分筋错骨之术，不知起于何时。而民间旧有《雷氏分筋十八法》与《宋押司分筋错骨秘诀》之古籍。传说宋江在郓城设馆习武之时，尤善一招制敌，缠困锁闭，搭手即跌。后衙门捕快因袭传承，时有增删。而神医安道全于九天元女庙出家，习武行医之余，专攻分筋错骨之术，有手抄本《玄女错骨三十六招》行世，惜散佚民间，手口相传。编者徜徉于武林谱牒秘籍之中，奔波于郓邑各大门派之间，广采博访，手摩心随，去粗取精，去伪存真，深得抄本之精妙，传承之神韵。集《秘传分筋错骨术》之大成。

刘建华、杨玮甜编著绘画的《哪吒拳》是以哪吒闹海为故事原型，结合武术技术编成套路动作。孩子在阅读时，不仅可以受到古代英雄人物故事的熏陶，还可以根据《哪吒拳》最后的武术套路锻炼身体，达到励志与健身的双重效果。

刘建华编著、杨玮甜绘画的《诗仙拳》是以李白为故事原型，结合武术技术编成套路动作。孩子在阅读《诗仙拳》时，不仅可以受到古代英雄人物故事的熏陶，还可以根据故事书最后的武术套路锻炼身体，达到励志与健身的双重效果。

《太极拳体用论据》是依“杨班侯太极拳大功架拳法秘要”写成。《太极拳体用论据》是根据“九诀、五要、八十一式”论述太极拳体用本末缘由的。“体”是太极拳的主体，以健身为本。“用”是拳的意义，以技击用手法为其末。太极拳的九诀、五要、八十一式、揉手、推手、盘手即是太极拳体用论据的原由。

笔者李正以为，太极拳是中华民族传统文化传承的特殊载体。它从形体动作开始逐渐进入心态的修炼，通过师徒之间的口传身授，去印证看似复杂的阴阳哲学理念，追求“天人合一”的境界。太极拳是最朴实的大众文化的产物，不存在什么秘诀和玄奥。一个好的太极拳老师在教授动作或论述拳理时，应使用最简洁的语言、最生动的例子让学生一听就懂，一看就明白，而不是云里雾里地去讲那些玄而又玄且不可操作的玄学。作者在《循道太极：府内派太极拳述诠》中，就力图把平时讲学和授课时所用的最“土”的语言和例子总结出来，使初学者明白，让追求者受益。

王玉龙、徐伟军主编的《太极拳（第三套国际武术竞赛套路）》内容介绍：第三套国际武术竞赛套路包括长拳、刀术、棍术、剑术、枪术、太极拳、太极剑、南拳、南刀、南棍。共有来自中国、美国、日本、马来西亚、中国澳门等国家和地区的15名教练员、裁判员及专家参与了创编工作。在创编过程中，参阅了大量的文献资料，听取了各方面的意见，认真总结了第一套、第二套国际武术竞赛套路的经验。按照遵循武术套路运动规律，突出项目风格特点，引领技术发展方向的原则集体创编而成。

齐德居编著的《形意拳提要》是将五行拳和十二象形拳法重点提出来，做详尽论述，依前人创立的“拳经”为主导，揭示拳理之秘，使形意拳之功理技法和体用明朗化。如五行拳“劈、崩、躜、炮、横”是以金、木、水、火、土五种物质的属性来说明五行拳的互补为生、互解为克，并以攥拳如卷饼、掌伸似瓦垄、拳由口吐、手护胸、肘磨肋为五形拳之要领。每拳之后都配有技击口诀，以领其实用。

梅惠志先生是全国武术界享有盛名的武术技击家。他，是中国北京散打开创者；他，是把中国散打带出国门、创新发展，并走向世界的第一人；他，是风云中华武术界三十多年，桃李遍天下的著名散打教练……韩贺仙所著的《武之魂（记中国散打创始人之一梅惠志先生的风雨人生）》从梅惠志先生幼年习武生涯开始说起，重点讲述了梅惠志先生参与组建北京散打队，以及在什刹海体校做摔跤队总教练，把中国散打带出国门、走向世界的曲折艰辛历程。相信《武之魂（记中国散打创始人之一梅惠志先生的风雨人生）》的创作出版必将为拓展中国散打之路，激励散打后辈，传承中国散打精神作出不可磨灭的贡献！

武术，作为内涵丰富、博大精深的优秀的中国传统体育项目，以其强身健体、养精益神、陶冶情操、锻炼意志等实际功效，吸引了众多爱好者。非奥项目教材《武术>结合我国武术套路运动发展的现状以及中国武术段位制考评的相关内容，编制出武术套路教程，分为初级、中级和高级。初级教程对应中国武术段位制二段的考试内容；中级教程对应中国武术段位制三段的考试内容；高级教程对应中国武术段位制四段的考试内容。《武术（普通高校非奥运特色项目系列教材）》（作者吴剑、朱莉）设置了初级、中级和高级的武术教程，学习者可以根据自身基础，选择适合的内容。本书系统引入中国武术段位晋升的考试内容，旨在激发学习者更大更浓的学习兴趣。

《孔明拳》由刘建华所著，本书是以诸葛亮草船借箭为故事原型，结合武术技术编成套路动作。孩子在阅读时，不仅可以受到古代英雄人物故事的熏陶，还可以根据故事书最后的武术套路锻炼身体，达到励志与健身的双重效果。本书适合幼儿园和小学低年级的同学阅读；也可以作为武术兴趣班的教材使用；并且也可以成为幼儿教育工作者的参考书籍。让我们用传统文化的种子播种孩子的童年，收获未来成功的希望吧！