中国传统文化教育发展报告（2018）

　　《中国传统文化教育发展报告（2018）》采用问卷调查、实地调研等方式来获取一手数据。《中国传统文化教育发展报告（2018）》的调查范围包括中小学教育、高等教育、私塾书院等民间教育、社区博物馆等社会教育。选取有代表性案例对管理者、教师、学生以及家长进行深度调查和分析，梳理分析每一种教育形态的针对群体，目标、内容体系、途径和效果，来透视和展现目前传统文化教育的发展现状、问题点和生长点。

暂缺《中国传统文化教育发展报告（2018）》作者简介

总报告
继承和创新：传统文化教育的现状和展望 杨东平
分报告
幼儿传统文化教育的基本现状及实践探索 刘胡权
义务教育阶段传统文化教育的现状和发展 刘巧利
高中阶段传统文化教育的现状分析 周颖
高等教育中传统文化教育的主要途径 杨旻
社会教育中传统文化教育的现状和问题 杜华伟
民间教育机构的传统文化教育探索 宝丽格
当代书院传统文化教育发展初探 杜华伟
特别关注
中小学传统文化教材的现状、需求及发展 周颖
普通中小学传统文化教育的教学论 郭良菁
传统文化教育的师资问题及其改善 刘胡权
辨析当代“读经教育” 颜峻
一种理想的传统文化教学体系 池玉玺
用乡土教育充实中华传统文化教育——天下溪乡土文化教育实践分享 王小平
当代中国推进传统文化教育的政策观察 王坤
问卷调查报告
公众对传统文化教育态度调查报告 董良
民间传统文化教育机构调查报告 董良
中小学教师传统文化教育认知及态度调查报告 董良
附录
伪国学泛滥的时代，我们应如何阅读经典 黄晓丹
让“传统文化教育”成为教育——北京师范大学徐梓教授谈传统文化教育热点问题 徐梓
我们有没有可能走出一条中国文化通识教育之路？ 钱锋
中国当代传统文化教育大事记1993～2018