基于实习基地模式的物流实践性人才培养研究

　　中国物流业迅速发展已经20多年了，其发展水平已成为衡量中国现代化程度和经济发展效率的重要标志。物流人才的需求增长迅速，特别是对于高端的、实践能力强的物流管理人才仍然供不应求。为了加强物流教育，解决现代物流管理人才短缺的问题，许多高校相继开设了物流管理专业，为社会培养了一大批优秀的物理管理人才，但是物流管理专业具有较强的实践性和跨专业性，在传统教学模式下培养出来的人才往往存在理论素养优良但实践能力不强等问题，学生毕业后难以直接胜任物流管理岗位的工作。因此，产学研相结合的物流实习基地的实训，成为高校学生实践能力培养的新模式。实习基地是校企合作的结合点，可以促进学校和企业就物流管理应用型人才培养展开更加紧密的合作。实习基地可以使企业与高校学生零距离长时间接触，便于考察和录用更为适合的优秀人才，为企业的可持续发展注入新的活力；而高校则通过基地实习环节增进对企业用人和培养人才的了解，不仅培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力，还相应调整人才培养模式和环节，建立以社会需求为导向、以成果应用为核心的人才培养和开发模式；对学校内部的实践教学方面的机制改革，也起到了推动作用。同时，物流案例教学也成为实践型人才的培养方法之一。物流案例教学是高校多样化教学中的主要方法。通过物流案例教学，使学生能够处在工作环境中发现问题，调动自身所学知识和潜能来分析问题和解决问题。《基于实习基地模式的物流实践性人才培养研究》就是为了适应高校学生物流实践的需要，根据近年来在北京交通大学物流实习基地实训教学的研究成果而编写的。《基于实习基地模式的物流实践性人才培养研究》案例根植于基地企业物流的实践，设计为教学案例的形式可以启发更多的学生，使其了解企业和分析企业，对前任学生的研究思路、方法进行思索和探讨，从而加深理论知识的理解和运用，丰富自身的物流实践经验。

　　章竟，硕士毕业于日本富山大学。2000年到北京交大经管学院后，主讲了物流专业课程《物流学》《绿色物流》，长期担任《物流专业实习》课程的带队教师。研究方向主要是绿色物流。在国内外核心刊物上发表核心论文20多篇，主编教材《绿色物流》，参编《物流管理案例与实训》《中国现代物流大全》《中国物流发展报告》等；参加了《物流学》等精品课程的建设。并参与中铁物流实习基地的建设。

1 物流实践能力概述
1．1 实践能力的概念
1．2 物流实践能力的内涵
1．3 物流实践能力的构成因素
1．4 物流实践能力的获取方式之一——校外人才培养基地
1．5 校外人才培养基地的特点和实习流程
2 物流案例概述
2．1 物流案例的概念和种类
2．2 实习基地物流案例及其特点
2．3 物流案例分析方法及步骤
3 中铁集团某物流公司的经营战略研究
3．1 案例研究背景
3．2 案例主要问题分析
3．3 案例解决方案
3．4 案例结论
3．5 课后思考
4 降低邮政某分拣中心分拣的能源消耗
4．1 自动分拣及批量分拣理论
4．2 案例分析与问题
4．3 案例解决方案
4．4 案例结论
4．5 课后思考
5 某医药物流公司的规划建设
5．1 我国医药物流业的现状及趋势
5．2 仓储设施规划理论
5．3 案例企业与问题分析
5．4 案例解决方案
5．5 案例结论
5．6 课后思考
6 某医药物流企业冷链包装系统的建立
6．1 医药冷链及包装的有关规定
6．2 案例主体分析
6．3 冷链包装系统的方案
6．4 案例结论
6．5 课后思考
7 考虑风险的监管人员分配和设置——以某医药物流仓库区为例
7．1 案例相关的人员规定
7．2 案例问题的提出
7．3 案例解决方案
7．4 案例结论
7．5 课后思考
……
8 东方食品配送公司仓储布局、流程与业务优化
9 永旺北京物流中心作业流程优化设计
10 二商西郊冷冻厂配送模式优化分析
11 南郊市场车货匹配模式的研究——建立车货匹配信息平台
12 基于信息化建设的冷库运营成本控制——以蓝天蔬菜配送有限公司为例
13 我国冷链行业和企业物流标准化现状及发展思路
参考文献