大数据时代的英语写作教学与研究

　　《大数据时代的英语写作教学与研究》将大数据时代的多媒体和网络技术与英语写作教学与研究相结合，探索大数据时代英语写作教学改革与创新。先将英语写作教学的研究方法进行梳理，然后从写作教学的角度分析了大数据时代的特点，包括写作者和教师身份的多重性，基于数字化平台的写作体验，慕课、微课和翻转课堂等。本选题还论述了大数据时代英语写作中的身份构建、英语写作的教学模式重构、写作课程翻转课堂设计。并以写作自动评改系统中的学生习作为案例，分析在线反馈、同伴反馈、师生互评等写作评估反馈方式。《大数据时代的英语写作教学与研究》研究意义在于系统性地将大数据为外语教育，特别是英语写作教学发展带来的变化、挑战与机遇进行全方位地阐述，对大数据时代给英语写作带来的创新性的教与学的方式进行深度探讨。为大学英语写作教学与研究提供新的启示和途径，也为教师写作能力发展、学生写作能力的提升提供借鉴和参考。

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第一章 英语写作教学研究梳理
第一节 写作研究主题分类
第二节 写作研究现状分析
第三节 写作研究发展趋势
第二章 大数据的时代特点——从英语写作教学的角度
第一节 写作者身份的多重性
第二节 教学管理者身份的多重性
第三节 基于数字化平台的写作体验
第四节 慕课、微课与翻转课堂
第三章 大数据时代英语写作教学的改革与创新
第一节 大数据为英语写作教学带来的变化、挑战与机遇
第二节 大数据时代英语写作教学模式重构
第四章 大数据时代英语写作中的身份建构
第一节 基于语料库的英语写作者身份研究
第二节 英语写作教师身份研究
第三节 写作中身份研究的意义
第五章 大数据时代英语写作的资源运用与评估
第一节 网络资源与数据库
第二节 自动写作评估系统
第三节 自动写作评估系统研究与实践
第四节 小结
第六章 大数据时代英语写作的评价与反馈
第一节 英语写作反馈的理论基础
第二节 教师反馈与案例分析
第三节 同伴反馈与案例分析
第四节 在线反馈与案例分析
第五节 线上线下多稿评改的混合反馈模式
第七章 大数据时代英语写作的课程设计
第一节 写作课程设计理论基础
第二节 写作课程教学目标的重新定位
第三节 英语写作课程设计示例
第四节 写作课程评价与反馈
第八章 学生习作与评析
第一节 学生习作常见错误与分析
第二节 学生习作与评析
结语
附录
参考文献