张伯苓：一人一校一国家

　　张伯苓一生可谓传奇：早年参加清朝海军，亲历甲午海战；而后将余生献给教育事业——只为教育兴国，只做南开一件事，却在我国近现代史上留下了浓墨重彩的一笔。《张伯苓：一人一校一国家》将张伯苓关于教育、关于兴国的“说”，与著名人士、亲朋好友对他人生点滴、教育理念的“忆”相结合，既全方位、多角度地展现张伯苓开创的教育宏业，又从日常小事上再现他的不凡人生、品行。

　　张伯苓（1876—1951），现代教育家。早年入北洋水师学堂，执教于家馆。1904年，赴日考察教育，回国后将家馆改建为私立中学，定名敬业学堂。1907年，在天津城区南部的开洼地，即民间所称“南开”，建成新校舍，遂改称南开中学堂。1917年赴美国，入哥伦比亚大学研究教育，次年回国，着手筹办南开大学。1919年秋正式开学。先后担任校长四十余年。

上编 一人一校一国家
第一章 先生夙志，教育救国
结婚四十年自述
第二章 旧中国，新南开
南开学校的教育宗旨和方法
旧中国之新希望与旧南开之新责任
南开精神，即“为公”二字
教育宗旨由本国情而定
本学期之政策
欢迎校董，与南开共长进
香山会议之议题
本校教育政策
寄语出版部：定准方针向前走
事无大小，全在精神
改造南开
振兴实业，增进物质文明
当前的时局及南开的训练方针
社会调查的目的和组织
立志、冒险、前进
今后南开的新使命
教育发展，力求质精
我们要振作起来
南开的精神愈益奋励
南方之南，开展其伟大之生命
四十年南开学校之回顾
世界、中国、南开
第三章 欲强中国，端赖少年
德智体三育并进而不偏废
舞台、学校和世界
改正过错
诚，一切道德事业之本源
中国人所最缺者为体育
欲强中国，端赖新少年
以社会之进步为教育之目的
做事之方法
教育者当注重人格感化
青年的择业、婚姻和信仰
交友之道
奋斗即是生活的方法
熏陶人格是根本
学行合一
学生的自立基础
提倡课外学术观摩会
对于南开校友的展望
认识环境，努力干去
南开校友与中国前途
第四章 改造中国，睡狮方醒
吾之救国药
救国在教育
中国之第一要策，在于培养干才 改造中国，须去旧材料用新方法
中国的富强之路
坚卓不拔发展进取
在舒城，着手负责任事业
教育为解决一切困难之妙物
中国之将来希望，纯在人才
中国革命与改造及吾人今后之机会与责任
认清目标，竟先生未竟之业
吾人应有之认识与努力
进发前进，创造新中国
中国教育之两大需要
访美感想
运动会的缘起和发展
教育为改造中国之根本办法
中国之现状
回顾过去，瞻望将来
今后之我国体育
唯有全民参政，才能大公无私
下编 张伯苓与他的事业
第五章 先生早年，弃武从教
先生幼年，颖异过人 张锡祚
悲甲午之痛，誓言弃武从教 张锡祚
亲睹国帜三易，痛心外侮 王斗瞻
必须改造人 曹汉奇
第六章 南开学校，风雨兼程
南开兴学，蒸蒸日上 张锡祚
南开的戏剧和体育 张锡祚
在抗战的疾风骤雨中 张锡祚
抗战胜利，南开复校 张锡祚
先生兴学，势如春笋，展拓蒸蒸 王斗瞻
移步换景逛南开 黄钰生
早年的南开，教育很扎实 黄钰生
南开是个家庭学校 黄钰生
南开精神：干、干、干 杨肖彭
东北沦陷，印《东北经济地理》 何炳棣
第七章 作为教育家的张伯苓
父亲早期的教育思想 张锡祚
先生办学，侧重“人才教育”“领袖教育” 王斗瞻
教育救国，苓之夙志 王斗瞻
对青年人热情，让人乐于接近 杨肖彭
复校之志弥坚 杨肖彭
私立学校如南开者，不可多得 杨鸿烈