新时期高校教师能力培养与专业化发展探究

　　《新时期高校教师能力培养与专业化发展探究》内容新颖、条理清晰，在撰写中特别注意结合新时期高校教师能力培养的理论，具有很强的实用性，力图促进高校教师的专业化发展，同时也为从事高校教学的人士提供借鉴。全书共分为六章，具体内容如下：第一章主要对教师能力理论进行概述。从教师能力理论的发展简史和教师能力理论基础两个方面进行详细论述。第二章至第四章主要研究高校教师的教学、科研、教管能力及其培养。其中，第二章主要分别从高校教师的教学设计与教学实施能力、教学评价与教学反思能力、教育技术应用能力三个方面阐述高校教师的教学能力及其培养；第三章首先探讨高校教师科研能力的理论分析、研究行为，其次论述高校教师科研能力的现状与培养；第四章主要通过高校教师的课堂、知识、情绪管理能力及其培养等方面对高校教师的教管能力及其培养进行探究。第五章主要研究高校教师专业化发展的理论研究。在阐述教师专业化发展进程的基础上，对高校教师专业化解析和专业发展的模式进行研究。第六章主要研究高校教师专业化发展的现状、途径与策略。在对高校教师专业化发展现状与发展途径研究的基础上，特别提出高校教师专业化发展的策略。

　　李燕，女，内蒙古包头市人，毕业于四川师范大学，成人教育学硕士研究生学历，现任教于包头师范学院，主要研究方向为教育基本理论，成人教育及教师培训。专著《基础教育改革中的问题与对策研究》，参编2000-2005年度《中国成人教育研究进展报告》。主持并参与多项省部级课题，发表学术论文10余篇，中文核心期刊发表论文6篇。

第一章 教师能力理论概述
第一节 教师能力理论的发展简史
第二节 教师能力理论基础
第二章 高校教师的教学能力及其培养
第一节 高校教师的教学设计与教学实施能力
第二节 高校教师的教学评价与教学反思能力
第三节 高校教师的教育技术应用能力
第三章 高校教师的科研能力及其培养
第一节 高校教师科学研究综述
第二节 高校教师科研行为分析
第三节 高校教师科研能力的现状与培养
第四章 高校教师的教管能力及其培养
第一节 高校教师的课堂管理能力及其培养
第二节 高校教师的知识管理能力及其培养
第三节 高校教师的情绪管理能力及其培养
第五章 高校教师专业化发展的理论研究
第一节 教师专业化的发展进程
第二节 高校教师专业化解析
第三节 高校教师专业发展的模式
第六章 高校教师专业化发展的现状、途径与策略
第一节 高校教师专业化发展的现状
第二节 高校教师专业化发展的途径
第三节 高校教师专业化发展的策略
参考文献