《跟guan军学打羽毛球（全彩图解视频学习版）》是由世界羽毛球锦标赛女单guan军、浙江省羽毛球女队主教练王琳以多年实战和执教经验为基础，为广大羽毛球爱好者编写的从入门到进阶的指导书。《跟guan军学打羽毛球（全彩图解视频学习版）》共7 章，分别对羽毛球运动的基础知识、热身方法、基本的握拍方法及训练方法、步法、单打的赛制和技战术、双打的赛制和技战术、高手进阶内容进行了介绍。《跟guan军学打羽毛球（全彩图解视频学习版）》的技术动作均由王琳亲自示范及指导，并且借助了大量多角度的高清连拍图，从连贯动作、局部细节、球员动作方向和羽毛球运动轨迹等多个层面进行了展示和解析。此外，《跟guan军学打羽毛球（全彩图解视频学习版）》免费提供了66段教学视频，旨在帮助读者降低理解难度，提高练习效果。

《藤球运动理论与实践研究》是笔者徐京生多年藤球裁判和教学工作的总结，内容新颖、系统、全面，以藤球运动为主线，研究了藤球的技术和战术理论，以及藤球教学理论和实践，为全面理解和掌握藤球运动提供理论指导。藤球运动可以树立个人终身体育的意识，培养其良好的团队精神。书中还介绍了藤球的训练和竞赛工作，以及沙滩藤球、HOOP藤球、双人藤球等各种形式的藤球运动的知识与技能，对掌握藤球的完整知识、技术和技能，具有较高的理论价值和应用价值。

为了贯彻党中央、国务院的有关校园足球的文件精神和工作部署，真正在我国推进校园足球的运动教学和训练的发展，北京师范大学出版社基础教育分社课程教材研发中心积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育教师，以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等，在对我国历史上的相关教材以及国外相关足球教材进行了认真地研究，并征求了*校园足球办公室、足球教育和训练专家的意见及对中小学教学训练一线足球教师的调研基础上，依据开展校园足球的有关文件精神和具体指导思想，开发、编写了本套适合我国中小学学生特点的系列化、数字化和立体化的“校园足球系列教程”。 学生用书编写思路：从培养学生对足球运动的兴趣出发，以“玩中学，乐中学”为指导，特别是小学生的教程，更应体现足球的趣味性。以游戏、比赛为主，在玩乐中学习、巩固足球知识。让学生首先体会到足球的趣味性、游戏性、比赛性，通过对足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。 以螺旋上升式的知识构架，低年级学段以图画为主、高年级段适当增加文字量，符合所在学段学生的知识接受水平。内容全面，融会贯通足球应知应会知识，达到寓教于乐的学习目的。本套教材具有以下特点。 1. 本套教材是我社二类教材品种的有效补充，而且本套教材是在校园足球相关纲要正式出台之前编写、出版，具有超前性、预见性。 2. 贯彻立德树人的教育目标。丛书编写反映青少年校园足球工作的有关文件精神，充分贯彻落实立德树人的根本任务，在足球文化知识和技战术教材内容中，渗透对学生进行规则意识、责任意识、合作意识、团队协作精神等品质的培养。 3. 遵循学生学习兴趣和足球技能形成规律。教材以游戏、比赛内容为主，以培养足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。根据中小学不同学段学生的体育学习特点和运动认知能力和规律，系统地构建了各个学段的内容，以符合校园足球对中小学足球教学的基础性和普及性的需求，保证教材内容的科学性和可行性。 4. 关注足球运动文化，传播足球运动的价值。教材中特别重视足球运动文化内容对学生的教育价值，例如足球运动的起源与发展、足球运动的特点与价值等。在具体呈现形式上让学生了解参与足球运动的意义。 5. 教材内容提供生动、多样、立体的足球学习资源。丛书图文并茂，为了让学生更直观地学习，教材用真人图片对技术动作进行分解示范，用二维卡通、三维图示形象地展示动作要领、战术运行过程，并在足球教材中使用二维码连接技术动作视频学习的数字资源平台，为学生提供生动、丰富、有效的学习资源，满足学生体育学习的特点和需求。 6. 教材版式生动、活泼。教材内容图文并茂，以图为主，版式设计新颖，采用对开页构建了教材内容的全景式呈现页面，规范地安排文字内容、示范图片、学练方法和知识链接等内容，简单、明了、生动，便于阅读，提高了学生学习的兴趣。 7. 重视男、女学生在足球学习的平等机会。教材在真人技术动作示范照片、三维战术图示、二维码技术动作视频中都使用男、女学生的形象，重视男女学生在足球学习的平等机会。 教师用书编写思路：按照**制定的校园足球教学大纲的基本内容要求，针对*提出的足球特色学校每周一次足球课的要求，帮助基层足球教师全面、准确的认识校园足球的意义和价值，帮助教师掌握校园足球学生不同年龄阶段的教学任务和目标，以更接近每周每节课教学课时计划的形式，介绍如何进行足球游戏、趣味足球、足球技、战术的教学，把握足球教学的方法和技巧，帮助教师掌握足球技战术教学的重点、难点、易犯错误和纠正方法，帮助教师掌握足球运动技能形成和发展的规律，提供校园足球教学组织方法、足球教学评价方法和标准、足球游戏、竞赛的方法和五人制、七人制、十一人制足球比赛的组织与编排方法等。 编写团队由相关领域领导、专家，以及高校教师、中小学教师，相关足球从业人员等组成，层次丰富，既有理论指导高屋建瓴，又有实践经验的落实实施，是一套培养学生学习兴趣、遵循学生发展规律、知识体系合理、科学的高质量教材。 本套教材与其他教材*的不同与亮点，是其突出了我社教材编写的一贯思路，遵循学生发展规律，以培养学生兴趣为主，并具有普适性特点。 初步计划先出版学生用书，后期逐步配以数字技术、增强现实技术。

为了贯彻党中央、国务院的有关校园足球的文件精神和工作部署，真正在我国推进校园足球的运动教学和训练的发展，北京师范大学出版社基础教育分社课程教材研发中心积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育教师，以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等，在对我国历史上的相关教材以及国外相关足球教材进行了认真地研究，并征求了*校园足球办公室、足球教育和训练专家的意见及对中小学教学训练一线足球教师的调研基础上，依据开展校园足球的有关文件精神和具体指导思想，开发、编写了本套适合我国中小学学生特点的系列化、数字化和立体化的“校园足球系列教程”。 学生用书编写思路：从培养学生对足球运动的兴趣出发，以“玩中学，乐中学”为指导，特别是小学生的教程，更应体现足球的趣味性。以游戏、比赛为主，在玩乐中学习、巩固足球知识。让学生首先体会到足球的趣味性、游戏性、比赛性，通过对足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。 以螺旋上升式的知识构架，低年级学段以图画为主、高年级段适当增加文字量，符合所在学段学生的知识接受水平。内容全面，融会贯通足球应知应会知识，达到寓教于乐的学习目的。本套教材具有以下特点。 1. 本套教材是我社二类教材品种的有效补充，而且本套教材是在校园足球相关纲要正式出台之前编写、出版，具有超前性、预见性。 2. 贯彻立德树人的教育目标。丛书编写反映青少年校园足球工作的有关文件精神，充分贯彻落实立德树人的根本任务，在足球文化知识和技战术教材内容中，渗透对学生进行规则意识、责任意识、合作意识、团队协作精神等品质的培养。 3. 遵循学生学习兴趣和足球技能形成规律。教材以游戏、比赛内容为主，以培养足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。根据中小学不同学段学生的体育学习特点和运动认知能力和规律，系统地构建了各个学段的内容，以符合校园足球对中小学足球教学的基础性和普及性的需求，保证教材内容的科学性和可行性。 4. 关注足球运动文化，传播足球运动的价值。教材中特别重视足球运动文化内容对学生的教育价值，例如足球运动的起源与发展、足球运动的特点与价值等。在具体呈现形式上让学生了解参与足球运动的意义。 5. 教材内容提供生动、多样、立体的足球学习资源。丛书图文并茂，为了让学生更直观地学习，教材用真人图片对技术动作进行分解示范，用二维卡通、三维图示形象地展示动作要领、战术运行过程，并在足球教材中使用二维码连接技术动作视频学习的数字资源平台，为学生提供生动、丰富、有效的学习资源，满足学生体育学习的特点和需求。 6. 教材版式生动、活泼。教材内容图文并茂，以图为主，版式设计新颖，采用对开页构建了教材内容的全景式呈现页面，规范地安排文字内容、示范图片、学练方法和知识链接等内容，简单、明了、生动，便于阅读，提高了学生学习的兴趣。 7. 重视男、女学生在足球学习的平等机会。教材在真人技术动作示范照片、三维战术图示、二维码技术动作视频中都使用男、女学生的形象，重视男女学生在足球学习的平等机会。 教师用书编写思路：按照**制定的校园足球教学大纲的基本内容要求，针对*提出的足球特色学校每周一次足球课的要求，帮助基层足球教师全面、准确的认识校园足球的意义和价值，帮助教师掌握校园足球学生不同年龄阶段的教学任务和目标，以更接近每周每节课教学课时计划的形式，介绍如何进行足球游戏、趣味足球、足球技、战术的教学，把握足球教学的方法和技巧，帮助教师掌握足球技战术教学的重点、难点、易犯错误和纠正方法，帮助教师掌握足球运动技能形成和发展的规律，提供校园足球教学组织方法、足球教学评价方法和标准、足球游戏、竞赛的方法和五人制、七人制、十一人制足球比赛的组织与编排方法等。 编写团队由相关领域领导、专家，以及高校教师、中小学教师，相关足球从业人员等组成，层次丰富，既有理论指导高屋建瓴，又有实践经验的落实实施，是一套培养学生学习兴趣、遵循学生发展规律、知识体系合理、科学的高质量教材。 本套教材与其他教材*的不同与亮点，是其突出了我社教材编写的一贯思路，遵循学生发展规律，以培养学生兴趣为主，并具有普适性特点。 初步计划先出版学生用书，后期逐步配以数字技术、增强现实技术。

为了贯彻党中央、国务院的有关校园足球的文件精神和工作部署，真正在我国推进校园足球的运动教学和训练的发展，北京师范大学出版社基础教育分社课程教材研发中心积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育教师，以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等，在对我国历史上的相关教材以及国外相关足球教材进行了认真地研究，并征求了*校园足球办公室、足球教育和训练专家的意见及对中小学教学训练一线足球教师的调研基础上，依据开展校园足球的有关文件精神和具体指导思想，开发、编写了本套适合我国中小学学生特点的系列化、数字化和立体化的“校园足球系列教程”。 学生用书编写思路：从培养学生对足球运动的兴趣出发，以“玩中学，乐中学”为指导，特别是小学生的教程，更应体现足球的趣味性。以游戏、比赛为主，在玩乐中学习、巩固足球知识。让学生首先体会到足球的趣味性、游戏性、比赛性，通过对足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。 以螺旋上升式的知识构架，低年级学段以图画为主、高年级段适当增加文字量，符合所在学段学生的知识接受水平。内容全面，融会贯通足球应知应会知识，达到寓教于乐的学习目的。本套教材具有以下特点。 1. 本套教材是我社二类教材品种的有效补充，而且本套教材是在校园足球相关纲要正式出台之前编写、出版，具有超前性、预见性。 2. 贯彻立德树人的教育目标。丛书编写反映青少年校园足球工作的有关文件精神，充分贯彻落实立德树人的根本任务，在足球文化知识和技战术教材内容中，渗透对学生进行规则意识、责任意识、合作意识、团队协作精神等品质的培养。 3. 遵循学生学习兴趣和足球技能形成规律。教材以游戏、比赛内容为主，以培养足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。根据中小学不同学段学生的体育学习特点和运动认知能力和规律，系统地构建了各个学段的内容，以符合校园足球对中小学足球教学的基础性和普及性的需求，保证教材内容的科学性和可行性。 4. 关注足球运动文化，传播足球运动的价值。教材中特别重视足球运动文化内容对学生的教育价值，例如足球运动的起源与发展、足球运动的特点与价值等。在具体呈现形式上让学生了解参与足球运动的意义。 5. 教材内容提供生动、多样、立体的足球学习资源。丛书图文并茂，为了让学生更直观地学习，教材用真人图片对技术动作进行分解示范，用二维卡通、三维图示形象地展示动作要领、战术运行过程，并在足球教材中使用二维码连接技术动作视频学习的数字资源平台，为学生提供生动、丰富、有效的学习资源，满足学生体育学习的特点和需求。 6. 教材版式生动、活泼。教材内容图文并茂，以图为主，版式设计新颖，采用对开页构建了教材内容的全景式呈现页面，规范地安排文字内容、示范图片、学练方法和知识链接等内容，简单、明了、生动，便于阅读，提高了学生学习的兴趣。 7. 重视男、女学生在足球学习的平等机会。教材在真人技术动作示范照片、三维战术图示、二维码技术动作视频中都使用男、女学生的形象，重视男女学生在足球学习的平等机会。 教师用书编写思路：按照**制定的校园足球教学大纲的基本内容要求，针对*提出的足球特色学校每周一次足球课的要求，帮助基层足球教师全面、准确的认识校园足球的意义和价值，帮助教师掌握校园足球学生不同年龄阶段的教学任务和目标，以更接近每周每节课教学课时计划的形式，介绍如何进行足球游戏、趣味足球、足球技、战术的教学，把握足球教学的方法和技巧，帮助教师掌握足球技战术教学的重点、难点、易犯错误和纠正方法，帮助教师掌握足球运动技能形成和发展的规律，提供校园足球教学组织方法、足球教学评价方法和标准、足球游戏、竞赛的方法和五人制、七人制、十一人制足球比赛的组织与编排方法等。 编写团队由相关领域领导、专家，以及高校教师、中小学教师，相关足球从业人员等组成，层次丰富，既有理论指导高屋建瓴，又有实践经验的落实实施，是一套培养学生学习兴趣、遵循学生发展规律、知识体系合理、科学的高质量教材。 本套教材与其他教材*的不同与亮点，是其突出了我社教材编写的一贯思路，遵循学生发展规律，以培养学生兴趣为主，并具有普适性特点。 初步计划先出版学生用书，后期逐步配以数字技术、增强现实技术。

这是一本从资深草根球迷视角评述人生经历、足球往事与世界杯记忆的漫谈之书。本书凝结着一个40年老球迷对世界杯的真挚迷恋，对足球的殷切情怀，内容丰富，语言诙谐，阅读轻松，如与老友海聊神侃，似听长者娓娓道来。 放水、5·19、黑色三分钟、兵败伊尔比德、梦断金州，国足冲击世界杯的苦涩与愤懑；肯佩斯、保罗·罗西、马拉多纳、罗纳尔多，球星在世界杯舞台大放异彩。 1978年央视首次转播世界杯，作者也是国内收看世界杯的首批观众之一。从1978年备战高考的学子，到1998年闯荡华尔街的精英，再到2018年造诣精深的学者，足球一路相伴，见证40年人生的荣耀与坎坷，走过40年经历的奔波和悲欢，积淀下40年的足球往事与世界杯记忆。 如果你是老球迷，那你一定能在书中找回曾经那份激情的节点； 如果你是新球迷，那你一定能在书中发现不曾耳闻目睹的盲点； 如果你不是球迷，那这本书就是让你领略足球独特魅力的起点。

我国竞技篮球运动曾取得过辉煌成就，然而近年在世界甚至亚洲篮坛地位却逐趋下滑，其原因在于竞技篮球后备人才特别是青少年校园篮球后备人才培养理论与实践的诸多矛盾问题日趋凸显，出现动力与激励尤为不足现象。为完善竞技篮球运动理论，给我国竞技篮球科学、健康、可持续发展提供理论支撑与智力支持，本研究以青少年校园篮球运动发展动力机制为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，对动力机制、中外青少年篮球后备人才培养、我国青少年校园篮球发展动力困境、影响因素进行系统、深入研究，得出如下研究成果。1.校园篮球运动动力机制涉及经济、文化、教育、政府公共服务和体育等多从机制。众多机制并非单一存在，而是相互联系相互制约的。其理论基础源自于系统理论、共生理论、利益相关理论、社会机制运行理论，但同时有别于这四种理论而有自身独特的理论特点与运营方式。2.美国、西班牙、俄罗斯校园篮球运动发展动力的共同特征是：强有力的国家制度保障，科学系统的大、中、小学培养体系，众多的社会资本投入，良好的赛事运作，宽松的参与环境。3.中国青少年篮球运动发展动力困境有文化缺失、宣传不足、应试教育、学训矛盾、赛事体系不合理，执教水平不高、价值认同度不高、环境设施缺陷等多维驱动疲软因素。4.中国青少年篮球运动发展动力影响维度：个人维度、家庭维度、校园维度、社会维度。其中，个人维度涉及篮球价值、自身运动基础；家庭维度涉及家庭教育观、父母篮球运动基础；校园维度涉及篮球教师、硬件设施、课上课下；社会维度涉及社会关注、同伴、大众传媒。5.中国青少年篮球运动发展动力机制构成：动力机制主体为青少年个体、家庭、学校、社会及国家及文化、信息、利益三者构成的动力传导；动力机制功能为开发与提供校园篮球运动的动力发展，满足青少年群体的需要；动力机制运行过程为动力源的开发，动力转化以及监控评价机制。6.中国校园篮球运动发展动力对策：（1）落实政策，实现制度保障；（2）加大宣传，强化价值认同；（3）体教结合，打造双赢；（4）改善设施，提升学、训、赛效果；（5）完善赛制，提供比赛机遇；（6）强化明星效应，树立精神导向；（7）培训师资，提升教学水平；（8）注入社会资本，激活校园篮球市场。

本书为天津市体育运动学校体育中职教材，共7章，内容包括排球运动简介、排球比赛方法和特点、排球基本技术、排球基本战术、排球教学与训练、学校排球队的组建与训练比赛、排球运动员的体能训练、其他形式的排球运动等。

足球是在全世界非常受欢迎的一种运动，同时也是要求非常高的运动。更加强壮、更具智慧、更敏捷的球员已经加快了足球比赛的强度和节奏。成功往往取决于快速而准确地理解比赛、做出反应并执行的能力。对于个人球员和球队来说，速度都是关键。本书是一本突破性的作品，它不仅仅是一本训练指南，更是一套全面、系统的可执行方案，包括身体机能速度训练，传球、接球、带球、射门、反击、防守等技术速度训练，以及战术速度训练，能够帮助你在现今对抗性强、快节奏的足球比赛中获取胜利，适合足球俱乐部教练、职业足球运动员、专业体育院校师生、中小学体育教师以及足球运动爱好者阅读。

在《国家职业大典》中，社会体育指导员属于行业特有工种，由国家体育总局职业技能鉴定指导中心实施职业培训、考核和鉴定。《社会体育指导员国家职业标准》正式颁布以后，国家有关部门分别批准职业技能鉴定指导中心在40多个社会开展比较普及的项目中开展社会体育指导员职业资格鉴定，为在体育健身服务行业全面实行国家职业资格证书制度提供了有力支持。 该书针对羽毛球初级社会体育指导员编写，主要内容包括：羽毛球指导员的职业素质、羽毛球运动基本技术、羽毛球运动基本战术、羽毛球教学指导的组织与实施、羽毛球技能练习的内容与方法、羽毛球运动场地器材与规则 、羽毛球运动与健身。