高职公共英语创新理论与实践

　　我国高等职业教育研究起步较晚，但随着高职教育改革的不断推进，高等职业教育公共英语教学研究的文献资料也不断增多。综合国内外研究成果可见，高职公共英语教学的研究领域不断拓宽，研究内容和研究方法不断丰富。但纵观我国高职公共教学的研究，不难看出：①研究深度不足，很多研究只是从广义层面上调查和分析教学存在的问题及解决策略，未提出可操作性的建议和策略，对实际的教学缺乏指导性和可操作性；②现有研究较少从整体层面展开，缺乏系统性与整体性；③现有研究多注重理论而忽视实践，很少结合办学实际进行分析研究，缺乏针对性。针对以上问题，《高职公共英语创新理论与实践》梳理了高职公共英语教学改革所依据的理论、教学现状以及研究现状，分别从宏观层面以及微观层面对高职公共英语教学进行了创新理论与实践研究，除此之外，还在高职公共英语实践教学方面进行了专门研究。《高职公共英语创新理论与实践》分为六章，第一章对高等职业教育公共英语进行了核心概念的解析；第二章梳理了高职公共英语教学改革的理论及政策基础，涉及改革所依据的九大基础理论，包括建构主义理论、输入输出理论、动机理论、语用学基本理论、ESP理论、韩礼德系统功能观、多元智能理论、“经验之塔”教学理论、终身教育理论。第三章对目前高职公共英语的教学状况及教学改革的研究现状进行了调研及分析。第四章着眼于宏观层面对高职公共英语教学进行创新理论与实践研究。首先，以北京联合大学应用科技学院为例对公共英语课程体系建设进行了实证研究。该研究基于北京市教育科学“十二五”规划课题“高等职业教育公共英语课程体系改革与实践研究”，和北京联合大学教育教学研究与改革项目“高等职业教育公共外语课程建设与改革研究”。研究提出高职公共英语不应是一门课程，而应是一个课程体系。对不同入学水平的学生分层培养；不同需求不同兴趣的学生分类指导；突出提高英语实践运用能力的特色。本章还创新构建了基于能力的“五位一体”多维立体化高职英语教学模式，注重培养学生的英语学习能力和实际应用语言的技能。该模式由“课堂教学”、“自主学习”、“实践实训”、“第二课堂”、“考证和国际化”五个模块构成。各模块各自独立，彼此间又蕴含着反映学习规律的内在逻辑，实现“引一学一练一演一战”的五字学习过程，最终提高学生对外语语言的学习及应用能力。第五章着眼于微观层面对高职公共英语教学进行创新理论与实践研究。随着互联网、移动通信和无线网络等信息技术的迅猛发展，网络已经成为学生学习和生活必不可少的一部分，学生可以利用电脑、PAD、智能手机等移动终端设备随时随地学习。同时，“十三五”规划纲要提出推进教育现代化战略，推动现代信息技术与教育教学深度融合。本章重点研究了利用现代先进的信息技术创新改革公共英语教学方法，改善教学效果。本章涉及翻转课堂、数字化微型学习资源利用、语料库与外语教学的研究等。另外，本章还基于建构主义，借助情境创设对阅读和词汇教学进行了教学方法的创新探索与实践研究。

　　张洪颖，副教授，硕士研究生导师，北京联合大学应用科技学院外语系英语教师，系主任，公共英语课程群负责人。曾获北京市高等学校教学名师称号、北京联合大学师德先进个人和优秀共产党员荣誉称号。主要研究领域包括：应用语言学研究、英语教学研究、高等职业教育研究。主要讲授课程为大学英语、高职英语、职业英语等。从教30年来一直从事一线教学工作，致力于高等职业教育及公共英语教学研究与实践。所主持的高职公共英语教学改革成果获校级教学成果奖二等奖。近五年来，主持国家、市级、校级等各级各类课题15项；发表论文21篇，其中核心期刊论文7篇；出版著作1部；主编高校教材6部。

第一章 高等职业教育公共英语教学及改革核心概念解析
第一节 职业教育与高等职业教育
一、职业教育
二、高等职业教育
第二节 高等职业教育公共英语课程
一、职业教育公共基础课
二、高等职业教育公共英语课程
三、高等职业教育公共英语教学的特点
四、高等职业教育公共英语课程的地位
五、我国高等职业教育公共英语教学及改革的发展历程
第二章 高等职业教育公共英语教学改革之理论与政策研究
第一节 高等职业教育公共英语教学改革之理论研究
一、改革所基于的教育学、心理学及应用语言学理论
二、改革所基于的职业教育理念
第二节 高职公共英语教学改革依据之政策回顾
第三章 高等职业教育公共英语教学现状及教学改革研究现状分析
第一节 高等职业教育公共英语教学现状调研与分析
一、研究目的及意义
二、研究问题
三、研究方法
四、研究结果及发现
五、附录：调查问卷
第二节 高等职业教育公共英语教学改革研究现状分析
一、对教学目标的研究
二、对教学内容的研究
三、对教学模式的研究
四、对教学方法及手段的研究
五、对评价及考核体系的研究
六、教材建设研究
七、教师专业发展和培养“双师型”教师研究
八、结论
第四章 着眼于宏观层面的高职公共英语教学创新理论与实践研究
第一节 高职公共英语课程体系建设研究
一、研究问题：研究目的一研究意义一研究假设一核心概念
二、研究背景和文献综述：背景一文献综述一理论基础
三、研究程序：研究设计-研究对象-研究方法一技术路线
四、研究发现或结论
五、分析和讨论
六、问题和建议
七、附录
第二节 基于能力的“五位一体”高职公共英语教学模式创新研究
一、研究背景
二、研究的理论基础
三、基于能力的“五位-体”高职公共英语教学模式构建
第五章 着眼于微观层面的高职公共英语教学创新理论与实践研究
第一节 在高职英语课堂教学中应用“翻转课堂”教学模式的研究与实践
一、核心概念解读
二、实施“翻转课堂”教学模式的必要性和可行性
三、翻转课堂的优势
四、翻转课堂教学设计案例
第二节 充分利用微资源助力公共英语教学研究与创新
一、泛在学习环境下的微型学习资源建设研究
二、基于微型学习资源利用的教学模式构建
三、新型教学模式下教师作用的发挥
四、基于微资源利用的新型教学模式实施成效分析
五、基于微型学习资源利用的学生学习策略研究
第三节 语料库语言学与外语教学研究
一、语料库简介
二、语料库在英语写作教学中的应用
三、数据驱动学习对提高学生能力的促进作用
四、语料库在外语教研和科研上的应用
第四节 高职英语阅读教学方法的创新与实践
一、巧设语境，建构学生英语学习的广阔空间
二、图文并茂，直观的视觉效果激发学生英语学习兴趣
三、实验法，在“做”中“学”并培养学生实践能力
四、课本剧编演法，获得直接经验，让英语学习精彩纷呈
第五节 利用语境进行英语词汇教学的创新与实践
一、传统词汇教学方法
二、利用语境进行词汇教学的探索
三、教学效果反馈
第六节 针对职业教育专升本学生英语自主学习调查与分析
一、职业教育专升本学生英语自主学习研究状况分析
二、进行该调查研究的背景
三、调查结果与发现
四、调查所给予我们的启示
第七节 高职公共英语分级教学研究综述
一、研究的概况及基本特点
二、研究的基本内容
三、对研究现状的思考
第六章 高等职业教育公共英语实践教学创新理论与实践研究
第一节 高职公共英语实践教学的理论基础和政策导向
一、高职公共英语实践教学的理论基础
二、高职公共英语实践教学的政策导向
第二节 高职公共英语实践教学研究现状
一、目前公共英语实践教学存在的问题
二、公共英语实践教学研究现状
第三节 高职公共英语实践教学体系创新与实践研究
一、理论联系实际，实践教学寓于课堂教学中
二、利用数字化资源和平台，实现自主实践训练
三、开发实训课程，提高学生的语言实践运用能力
四、实训课成果对接外语节，实现第一课堂与第二课堂的有机结合
五、推进**化，开展**交流实践活动
第四节 高等职业教育公共英语实训项目设计
一、Presentafion项目
二、口语交流竞赛训练项目
三、典型工作情境对话
四、英文短剧表演项目
五、趣味游戏项目
六、研究性学习项目
参考文献