泥塑 雕塑语言

　　泥塑教学是雕塑学科一门重要的基础课程，它的教学宗旨不仅在于教会学生掌握塑造对象表象的几个招数，而且更应该深层次地教他们怎么看雕塑，如何做雕塑。乍一看，雕塑真是简单易学的一种手艺。雕，就是减去的意思；塑，则是加上去的意思。一加一减，便是雕塑的基本方法。相比素描、油画等很多兄弟艺术，雕塑方面的技法书籍真是少得可怜，曾经看过一些教学生怎样做雕塑的书也是侧重讲述应该怎样雕与塑。但如果雕塑真的这么容易，对于想成为雕塑家的学生来说当然是一种幸运了。然而雕塑之所以被称为艺术，就是因为它是艺术家通过一定的造型手段并融人自己的情感、思想、精神等因素而做出的有审美意义和审美价值的创造。也就是说必须含有精神与情感内涵的雕塑，才算是艺术品。《泥塑·雕塑语言》作为雕塑学的基础教材，我们编著的出发点是以具象写实雕塑为基础，以东西方雕塑实例分析为主线，以现当代的各种雕塑现象为参照，对泥塑教学中涉及的各阶段、各环节进行较为系统的介绍。该教材以雕塑课程必须掌握的基本知识、基本技能为重点，注重对学生正确形体空间观察方法与塑造能力的提高。同时贯穿全书的不仅是着眼于雕塑一般规律性与技法教学的阐释，也关注雕塑精神内涵及艺术家所要表现的主观意图，注重从泥塑基础向雕塑艺术本身更为广阔的视域的引导和转换，凸现雕塑艺术的特点：其中对雕塑艺术的现代性的研究，反映出雕塑的当代特征及对雕塑发展走向的探索，体现出教的特点与学的因素，为学生高年级及以后的雕塑艺术创作提示了思考与探索的方向。

　　孙闯，1952年生于沈阳，1982年毕业于四川美术学院雕塑系，同年留校任教。中国美术家协会会员、中国雕塑学会会员、中国工艺美术学会雕塑专业委员会会员，教授，硕士研究生导师，重庆市重点课程"泥塑"建设组课题负责人，重庆市精品课程建设"泥塑"课程负责人，曾任四川美术学院学术委员会委员。雕塑作品入选第6、7、8、9、10、12届全国美展及全国性美术作品展览30余次，获优秀作品奖5次，获提名奖2次，获省级优秀作品奖数次。雕塑作品被多家美术馆收藏，且多次在专业书籍、刊物上发表。有十余篇论文公开发表。

第一章 泥塑课任务和雕塑的基本特征
一、泥塑课程的目的与任务
二、雕塑概念
三、雕塑造型要素
第二章 泥塑前的准备
一、泥塑材料与工具
二、搭架子的基本方法
第三章 雕塑语言
一、影像
二、体积
三、空间感
四、触觉
五、隐喻
第四章 石膏头胸像临摹和真人头胸像写生
一、头胸像临摹和写生步骤
二、五官的表现
第五章 人体写生
一、人体写生要点
二、高年级的任务
三、“发现”是“表现”的前提
四、“发现”是“创造”的前提
五、雕塑技术与雕塑艺术的关系
第六章 浮雕
一、浮雕的概念和应用
二、浮雕的步骤
三、浮雕的表现方法
第七章 衣纹的表现
一、衣纹的规律性
二、衣纹塑造的神与韵
2009年版后记
后记