体育课程是高职高专学校学生的必修课，《体育健身：高职体育实践教程（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》围绕公共体育课程教学计划，通过“生命在于运动”和“运动遵循科学”等九章内容，阐述了树立体育健身意识、健康观念以及体育运动的基本原理和客观规律。着重介绍了各运动项目的起源与发展、技战术要领、规则与裁判法、锻炼与欣赏价值等方面的知识。增选了一些深受学生喜爱的时尚运动项目，如轮滑、街舞、跆拳道、瑜伽等。《体育健身：高职体育实践教程（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》各章节内容均以情景导入的形式展开，期望借此激发广大同学的阅读兴趣。《体育健身：高职体育实践教程（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为高职高专学校体育课程教材，也可供开设上述体育课程的相关学校参考。

本书共分为：体育理论知识；体育技能实践；体育锻炼三篇，主要内容包括：体育与健康；体育卫生保健；运动处方；田径运动；武术运动；篮球；排球；乒乓球；羽毛球；网球等。

体育学学科体系一直广受关注。近年来很多学者从不同的角度提出构建体育学学科体系的观点，但仍有较大争议。《体育学学科体系的重构研究》立足于体育学学科体系全景式、整体性的思索和纵深的理性分析，运用逻辑学、学科学等理论，对体育学学科体系发展的历史回顾与研究现状、体育学的概念体系、学科对象、学科性质、发达国家学科与体育学学科的划分、我国体育学学科体系建构的方法论、我国体育学学科类别的划分、我国体育学学科体系的结构、我国体育学学科体系的内容等进行了研究，为今后此领域的研究提供了重要依据，对进一步规范我国体育学学科分类具有一定的参考价值。《体育学学科体系的重构研究》融科学性、先进性、实用性于一体，适合体育科研工作者、体育学专业学生、体育管理干部等阅读。

本书结合体育发展基础、地域体育特色，并吸收了最新体育与健康的教育理论，编写而成《体育与健康》课程教材。本教材从体育与健康、体育与兴趣、体育与生存三部分内容进行编写，旨在让学生懂得遵守体育的基本规律，掌握体育的基本原则，学会正确学习体育的基本途径，懂得欣赏体育的魅力，培养学生的体育兴趣，促进学生树立科学体育锻炼的意识，为终身体育习惯养成奠定坚实的基础。

力量和肌肉训练对于搏击类运动是不可避免的，它可以提高搏击手在五大不同方面的能力：　●获得击打力量。　●提高耐力与防御能力。　●提高动作幅度，如鞭腿击打时的动作幅度。　●为身体打造优秀的装甲，减少伤病。　●预防伤病，持续猛烈的击打会导致肌肉与关节过早衰弱。肌肉可以帮助搏击手预防这些伤病，让搏击手不至于被不必要的伤病所困扰。

《体育市场营销学实训指导/高等院校体育管理实训教材》根据人民体育出版社2008年出版的《体育市场营销学》章节进度来设置练习题，同时搜集了大量相关案例和学生作品，供读者参考和讨论。丰富的练习题侧重基础知识的掌握，有助于学生更好地复习和巩固理论知识；相关作品和案例侧重于拓宽学生的视野，培养学生分析问题的能力，并在营销实务方面给予指导，辅助学生全面、具体地掌握体育市场营销学的理论及方法，有利于学生在学习中结合体育市场的实际去理解、分析和解决一些问题。此外，《体育市场营销学实训指导/高等院校体育管理实训教材》也可作为教师教学的参考资料。

《体育教学世界的生命回归探索》分四个部分（共六章）展开论述。第一部分（第一章）主要是基础理论的论述。以生命教育的实践为着眼点，对那些开展生命教育前必须明确的问题——生命的界定、中西方对生命的阐释、生命教育的内涵、特征及结构及生命教育视野下如何看待体育进行了论述。第二部分（第二章）主要是对体育教学世界中生命缺失现象的描述及原因分析。透过对体育教学的审视，不难发现体育在地位上始终游离于教育的边缘；教学目的并非是为了享受生命、追求生命质量的提高，而是为了“达标、技能、升学”；教学方法上既不尊重学生生命成长的规律，又忽视了学生的个体经验和感受；师生之间的关系也仅仅停留在传统的主客体之间的关系上，而不是教师主体与学生主体间的共享与共进的关系。上述这些危机的存在，究其根源在于在体育教学中缺乏对人的生存发展意义的关注，即对人的生命的忽视。因此，本文从生命的角度探寻改进体育教学的思路，通过体育教学价值的追寻，展现教学过程的生命特性，实现体育教学促进人的生成与发展的意义。第三部分（第三章）重点探讨体育教学的生命价值。体育教学作为教育的组成部分，是一种社会活动，但它首先是一种生命活动；体育教学虽具有政治、经济、文化等方面的发展价值，但一切的价值都是对人的价值，是对人的生命的发展价值。体育教学的生命价值是对社会价值和个体价值的辨证的、客观的认识，是对教师、学生、社会三方主体需要的满足。第四部分（第四、五、六章）是对理想的体育教学目的、过程及教师素质的建构。体育教学是培养人的活动，它的核心是人，它的主体是人，它的目的还是人，是不断完善的人。围绕人，我们提出了要使学生学习体育知识、技术与技能，并强调要注重学生在体育学习过程中的生命体验，要使学生获得健康的生命。对体育教学内容的组织、教学方法的选择、教学评价的基点、师生关系、教学环境等都强调要以“人”为出发点，要把人当成“人\

《体育信息检索与利用》，本书由成都体育学院图书馆馆长、教授游俊主编。其特点是内容全面、系统完整，突出体育特色、突出实用性和可操作性，并精心设计了检索案例，强化信息道德培养，规范合理运用网络资源的行为。书中主要通过对体育信息源、检索语言、检索原理的介绍，使学生全面了解信息检索基础知识；通过案例引导学生掌握多种检索工具的使用方法，得心应手地检索所需信息，满足学习、生活中的信息需求；从学生英语等级与研究生入学考试、论文写作与科研课题等出发，讲解如何综合利用信息源进行高效学习和科研，提高院校学生信息素养、自主学习能力和创新能力，为终身学

《体能训练理论与方法（第2版）》共五章，分别就体能训练、体能训练的原则、体能训练的内容及其训练方法、不同竞技项目的体能训练、体能训练的医务监督几方面进行了系统的论述，强调吸收与创新并重、理论与实践并重。《体能训练理论与方法（第2版）》适用于体育院系运动训练专业学生，亦可作为教练员的参考书。

《新编大学体育教程》严格按照新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定的教学内容，同时，又根据国内外新的形势，结合大学生的身心特点，编写了这本内容新颖，资料翔实，具有知识性、可读性、全面性、适用性的大学体育教材。《新编大学体育教程》理论知识简略易懂，便于自学；运动实践精选细编，便于练习；既保留了传统运动项目，又增加了不少时尚运动项目，便于大家根据自己锻炼的需要进行选择。