《运动解剖学题解（第2版）/普通高等学校体育教育专业主干课配套教材》在编写上努力实现教材的学习目标，把握教学的重点和难点，提炼学习的知识要点，指导学生的预习和复习。全书分两大部分，第1部分是主要内容，共十章，每章包括“学习目标”“学习重点”“学习难点”“知识要点”“习题”和“参考答案”六个部分。其中“习题”的类型包括单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、名词解释题、填图题、简答题和论述题，并附有参考答案，方便学生综合理解和加深记忆。第二部分是“综合测试”，共四套模拟试卷，以便学生进行自我评价。《运动解剖学题解（第2版）/普通高等学校体育教育专业主干课配套教材》可作为普通高等学校体育教育专业本科学生和专科学生的学习用书，也可作为体育学科的研究生、运动员、教练员和其他体育工作者的学习参考用书。

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《京张冬奥发展报告（2016）》是北京改革和发展研究会（原北京奥运经济研究会）自2003年以来出版的第七部奥运报告，也是围绕2022年北京冬奥会出版的第一部冬奥发展报告。全书分为特别报道、宏观要旨、综合分析、奥运研究、课题研究、北京研究、张家口研究、冬奥愿景等几个部分，围绕2022年冬奥会面临的挑战、经济体效应与冬奥会效益、冬奥会对京张区域经济可持续发展的影响、赛后体育旅游经营遗产战略等不同领域的热点话题进行了论述与探索，给2022年北京冬奥会的筹办工作提供有益的参考。

相比于以往任何时候，如今的运动员都更高大、更强壮、速度更快，并且更灵活。他们综合展示出了高水平的力量、速度和反应，提高了成绩、比赛和训练的标准。《速度、灵敏和反应训练（第3版）》正是专业教练员和运动员所需要的完整训练指南，帮助您在比赛中领先一步。利用这个完整的训练体系，您将获得包括针对培养移动技能的zui有效的训练和练习，并且可以了解到如何进行关键测试。《速度、灵敏和反应训练（第3版）》还包括14个运动大项的训练方案，帮助教练员积极高效地制定备战计划。为了zui大限度地提高运动员的能力，**的运动和体能专家提供了有关测试、技术、练习和训练方案的科学指导。《速度、灵敏和反应训练（第3版）》包括262项训练，以及验证评估方案，有助于定制培训计划并跟踪进度。如果您真心想提高自己的成绩，《速度、灵活性及反应训练》是一本必须拥有的读物。

本书主要内容分为体育与技能篇、体育与保健篇、体育与健康篇、体育与智能篇共四篇19章，包括体育与竞技运动、田径运动的健身、体操运动的健身、武术运动的健身、游泳运动的健身等。本书在知识结构上坚持科学性、系统性原则，按照学生认知能力构架新的模块体系；在内容上力求实用和贴近卫生职业教育，尽量减少纯理论性的知识，以求“共用”。本书内容简明、实用、生动，版式新颖、图文并茂，每章列有学习目标、小结和目标检测，便于学习。此外，还设有案例分析、知识链接等内容，有助于扩大学生知识面、开阔视野，提高学生学习兴趣。

《体育教育教学研究方法概论》编写从体育教育专业学生的特点出发，注意学生研究能力培养的实际需求，不拘泥于已有的教材体系，大胆融入对学生进行基础教育教学研究能力培养的内容。在教材编写中，尽量收集适宜于基础教育教学研究方面的信息材料，构建和中小学《体育与健康》教育教学相匹配的研究方法教材体系。“编”可以把教师基础教育研究成果编进去，“选”可以把他人的研究成果与研究案例编选人教材，以体现《体育教育教学研究方法概论》的实用性。注重教材有利于学生自主性学习的原则，以激发学生的学习兴趣，给学生提供自主学习与探究学习的机会与可能。把培养学生基础教育教学研究能力作为教材体系构建的主要目标之一，教材尽可能体现学生职后从事《体育与健康》教育教学研究的主要方向与所需要的研究方法，着重论述与教育教学研究核心能力相关的选题、研究资料获取、论文撰写等方面的知识，力争在教材体系和内容上做到系统性与重点突出相统一，知识传授与实践能力培养相统一，素质教育和创新能力提升相统一。

《高校高水平运动队组办效益多元评价》以协同论、复杂论、现代训练理论为理论基础，从高校高水平运动队发展的历史研究向度、高校高水平运动队发展的社会文化研究向度、高校高水平运动队发展的结构功能向度，以及层级衔接、训练效益、顶层设计等向度，尝试性地对目前影响我国高校高水平运动队发展的重大前沿问题进行了多学科、多维度、多元化的研究。全书以新的视角分析了我国高校高水平运动队建设的制约瓶颈，拓展了我国高校高水平运动队研究的深度与广度，对我国高校高水平运动队的进一步科学发展具有十分重要的意义和价值。《高校高水平运动队组办效益多元评价》适用于大学体育老师、教练员、体育科研人员、体育管理人员、研究生及其他体育爱好者。

《传统体育（供中医学、针灸推拿学、中药学、护理学等专业用）》特点：1.加强顶层设计，强化中医经典地位针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。2.精选编写队伍，汇集专家智慧主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。3.突出精品意识，完善学科知识体系结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、先进性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。4.尝试形式创新，注重实践技能培养为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，很好地服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。

《构建和谐社会背景下我国农村体育事业的发展研究》通过理论与实证、动态与静态、比较等分析方法，综合利用社会学、经济学、管理学、政治学等方面的知识，以生产方式作为切人点，对体育发展方式的概念、内涵、类型以及体育发展方式的地位和作用进行了理论阐述。以此为依据，分析了体育发展方式转变的概念、条件、影响因素及路径选择特点。在此基础上，结合中国体育发展方式转变的历史和现状，对现阶段中国体育发展方式进行了定位，并指出了其存在的问题。随后参照部分发达国家体育发展方式的形成和特点，结合中国社会转型的规律以及中国体育发展自身存在的问题，提出了中国体育发展方式目标选择及转变思路。并从破除路径依赖、构建公共体育服务体系、加强政府主导作用、完善法制法规等方面提出了实现中国体育发展方式目标的对策保障。

《全民健身公共服务体系动力机制建设研究》建立了全民健身公共服务体系动力机制理论模型，阐述各动力机制的循环关系，提出各动力机制的运作思路；研究了全民健身公共服务体系的政策机制，探讨了政策执行阻滞问题，提出了政策优化的思路和措施；构建了全民健身公共服务体系的融资机制，分析了多元化全民健身融资模式；探讨了全民健身公共服务市场供给机制，提出了全民健身公共服务凭单制运作理念及操作方法；借鉴英国文化管理体制模式，创造性提出全民健身公共服务“一臂间隔”管理体制；运用平衡计分卡评价理念，建立了全民健身公共服务平衡计分卡绩效管理体系；系统研究了全民健身公共服务宣传机制，形成了全民健身公共服务宣传改进策略。以山东省为例，系统研究全民健身公共服务动力机制问题，并得出了研究结论与建议。