体育理论及教学
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大学体育运动与康复训练研究周梅芳暂缺简介... -
体育设施设计暂缺作者《体育设施设计》包含了47个由世界各国名设计师设计的优秀的体育建筑作品。通过高品质的图片,详尽的技术图和优美的文字介绍,《体育设施设计》充分诠释了体育建筑设计的方方面面。《体育设施设计》内容翔实,观点鲜明,将会为广大读者提供很好的参考。 -
大学体育教程暂缺作者暂缺简介... -
体育解说评论张德胜,武学军 著《体育解说评论》立足体育解说评论的本质特征、基本原则、基本方法,介绍了体育解说员和电视体育解说评论、广播体育解说评论、开幕式解说评论、单场赛事的解说评论等不同项目的解说评论的方式方法,引入了体育展示与现场播报以及富有特色的解说评论等案例,引导学生学会育解说员的各项技能,还结合对中华人民共和国解说评论史和解说员体育现场采访与报道以及国外体育解说评论概况的简要介绍,导入了体育解说评论相关的模拟实验与课外实践项目指引。全书针对不同媒体与不同项目的体育解说评论,作了全面、系统、科学的阐释;针对大学生读者,进行了切实可行的结构布局与知识点安排。在“互联网+体育”时代,社会亟须数以千计的体育解说评论员,本书能成为他们的良师益友。 -
体育消费行为研究张蕾 著本书在前人的研究基础之上,从文化、态度、符号消费、参照群体、场馆、教练以及营销策略等方面系统的研究了体育消费行为的特征和影响因素,具体论述了体育消费者及其体育消费需求与购买动机,体育消费市场细分,文化与体育消费者行为,体育消费者的态度与行为,体育消费符号,社会阶层与体育消费者行为,体育场馆的服务对体育消费行为的影响,体育运动指导者与体育消费者行为,参照群体与体育消费者行为,营销组合和体育消费者行为等内容。 -
高校民族传统体育理论、发展与技能研究薛凌 著《高校民族传统体育理论、发展与技能研究》是在对高校民族传统体育进行长期研究、搜集大量相关资料的基础上撰写的,并借鉴参考了诸多学者的相关研究,是关于民族传统体育的科学成果。《高校民族传统体育理论、发展与技能研究》有关理论方面的研究主要包括民族传统体育理论知识、学校教育与民族传统体育教育学、高校民族传统体育教学理论与方法;有关技能与发展的研究主要有武术技能与发展、养生功法技能与发展、传统球类技能与发展以及民间民俗项目技能与发展。此外,《高校民族传统体育理论、发展与技能研究》还在文化软实力视角下对高校民族传统体育的发展进行了创新性的研究。《高校民族传统体育理论、发展与技能研究》集科学性、系统性、实用性、时代性等特征于一体,语言准确,结构体系完整,对于推动高校民族传统体育的发展具有重要的价值与意义,是一本值得学习研究的著作。 -
运动人体科学基础理论研究暂缺作者暂缺简介... -
生态文明背景下我国农村体育文化建设研究奚凤兰,高中玲,杜志娟 著农村体育是促进农村社会物质文明和精神文明建设的有效手段和重要载体,它的发展对改善农村精神面貌,抵制愚昧落后文化,繁荣农村经济,建设文明和谐的社会主义新农村发挥着十分重要的作用。《生态文明背景下我国农村体育文化建设研究》对生态文明背景下新农村体育建设的各方面内容进行了阐述,共分为9章,主要内容包括:体育文化基本理论、生态文明背景下的体育文化研究、生态文明背景下农村体育文化发展研究、生态文明背景下农村体育产业的发展研究、生态文明背景下农村体育文化体制运行现状与改革研究、生态文明背景下农村体育文化建设实践、生态文明背景下新农村建设与农村体育发展的规划、生态文明背景下新农村体育开发与管理、生态文明背景下新农村体育可持续发展。《生态文明背景下我国农村体育文化建设研究》内容实用,引用参考了多位专家学者的理论研究成果以及著作,是读者学习农村生态体育文化建设的良师益友。 -
新编高校体育与健康教程李兴林,于善安,刘国荣《新编高校体育与健康教程》以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和教育部、国家体育总局联合发出的《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见》为导向,以阳光体育为抓手,以提高大学生的综合素质为宗旨。《新编高校体育与健康教程》融理论和实践为一体,以增强大学生体育与健康意识、掌握科学锻炼身体的基本方法为目的,树立“以人为本、健康、终身体育”的思想,引导大学生主动接受体育与健康教育,形成大学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的好风气,不断提高大学生的健康素质。《新编高校体育与健康教程》突出了理论性、科学性、实用性和针对性,有利于指导大学生掌握体育基本知识、基本理论和基本技能。《新编高校体育与健康教程》在体育教育的理念和方法上有所创新,并从体育知识、体育教学、体育锻炼、体育趣闻等不同视角,引发学生对体育的兴趣。《新编高校体育与健康教程》通俗易懂,图文并茂、结构完整、内容新颖,是适用于体育与健康理论课讲授和实践课教学的好教材,同时也是学生自学和课外阅读的好材料。 -
中学体育教师教学指导手册暂缺作者暂缺简介...
