《高职高专体育与健康教程/高等职业教育“十二五”规划教材》主要讲述了大学生所需具备的各种健康、体育知识，以及常见的各种体育活动锻炼方法。《高职高专体育与健康教程/高等职业教育“十二五”规划教材》共十二章，内容主要包括体育与健康概述，科学体育锻炼方法，各种田径、球类、游泳锻炼方法，健美操、体育舞蹈与排舞、健美、瑜伽等形体健身方法，赛龙舟、南湖船拳、太极拳、功夫扇等民族传统体育运动，并在最后详细介绍了大学生体质健康标准及测定方法。

《体育与健康/国家示范性职业院校公共课“十二五”规划教材》摒弃过去学校体育竞技运动至上的教育观念和教材以竞技技术为主的编排体系，始终关注学生健康体魄的培养。《体育与健康/国家示范性职业院校公共课“十二五”规划教材》突出了以学生为主体的教学观念，站在学生的立场和角度来选择教材内容。与同类教材相比，《体育与健康/国家示范性职业院校公共课“十二五”规划教材》无论是在体系、内容还是在写作风格上都更贴近学生，考虑到学生的身心特点和体育教材的特性，图文并茂，汉英对照，文字生动活泼，形式别具一格，具有较强的可读性。《体育与健康/国家示范性职业院校公共课“十二五”规划教材》注重理论联系实际，使学生能够学以致用。在大部分章节中，我们都为学生设计了锻炼自我评价量表、体能与健康量表和运动处方套餐，有助于学生了解自己的身体机能状况，选择适合自己的锻炼方法和运动负荷。

《大学体育与健康》分体育基础理论、球类运动实践和运动技能拓展3篇进行讲述。体育基础理论篇详细地讲述了体育与健康的关系、体育锻炼的科学方法、常见运动损伤的处理等内容，为当代大学生体育实践学习奠定理论基础，强化健康新概念。球类运动实践篇系统地讲述了大学生喜欢的球类项目，注重对运动项目基本能力的培养、学生个性的发展和健身方法的传授。运动技能拓展篇针对大学生近期和远期的体育锻炼需要，介绍了一些休闲性体育运动项目和极限运动，其涵盖项目较广，为大学生的终身体育学习和运动锻炼提供了内容丰富、切实可行的知识与方法。《大学体育与健康》既可作为高等院校学生的教材，也可作为体育锻炼者的参考书。

目前，我国体育界传统的封闭格局正在逐渐被打破，体育产业止日益走向社会化和专业化，体育人才和其他行业的人才之间也出现了交流和开放的局面。《信毅教材大系：体育职业概论》从行业和产业划分、学业和专业设置、职业和就业取向依次匹配的角度，详述了十八个体育相关职业的职业概述、职业发展状况、职业发展规划、从业风险和发展路径等内容。为方便教学，提升教学效果，各章均配有学习要点、学习目标、重点概念、本章小结、复习思考题、职场链接。

现代体育发展日新月异，各种新情况、新问题层出不穷，影响体育发展的因素向多变立体的负责模式发展。为能探明解决这一问题，《当代体育发展诸元导论》对现今影响体育发展的多因素变量单独进行了论述。从体育科学、体育本源、体育产业、体育环境、生态体育几个重要的因素中挖掘、探索出体育发展的方向、前景。

《体育与健康课程学习评价指标体系研究/全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题》以体育课程学习评价为研究主题，针对大学、高中、初中、小学不同学段体育学习评价存在的具体问题开展研究。当前，我国中小学的体育课已经实行体育与健康新课程标准。本研究主要针对当前体育与健康课程评价中急需要解决的问题和现实中存在的困惑，依托相关理论结合前人研究成果和实际调查，构建相应的发展性评价指标体系，对体育教学有一定的指导意义。

《体育测量评价/普通高等教育“十一五”国家级规划教材体育学院通用教材》是在1995年《体育测量评价》的基础上重新编写的，系统介绍了体育测量与评价的理论知识、具体方法，以及测验的编制与实施。

体育虽早已为国人所熟知，但国人习惯于以传统思维来认识和理解体育其事，而体育却并非中国固有的文化样式，这就难免产生一些认识上的偏差。对此，并没有得到广泛的重视。而这也是制约中国体育健康发展的巨大思想障碍。本书以本人的博士论文为基底，探究的是国人对体育的认识过程，这主要体现在中国体育思想的演化中。本书以百年来国内出版的体育教科书和体育专著为研究素材，以考查其立论基础为切入点，提炼蕴含其中的体育思想并梳理其相应的演化脉络，通过深入解析各色体育思想，期望对中国体育有更真切的认识。只有认清自身问题，才有可能更好地解决问题，使中国体育健康发展。 本书共分为七章。第一章绪论就是对本研究的相关问题所作的必要交代，包括研究的目的意义、研究的思路方法、相关概念的界定等。第二章至第四章，主要考查中小学体育教科书、体育专业教科书及体育专著的立论基础，梳理其中的体育思想根源。这是本书的主体部分。在考查中小学体育教科书时，我们特别关注当时的体育课程标准或体育教学大纲，因为这些都是编写教科书的指导思想。在考查体育专业教科书之前，我们对体育理论的核心部分进行了仔细分辨，明确了以体育基本理论作为主要考查内容的原则，将其分为体育教学、运动训练、体育思辨等三大领域。相对教科书的单调，体育专著的思想性更为丰富，我们仍主要考查体育基本理论教科书，再增添了体育史学领域作为必要的补充，着重考查官学体系之外的，尤其是那些独具思想内涵的学术著作。通过对比可知，体育思想的学术力作不在官学体系，而存于那些独立思考的自由著述之中。 第五章是对中国体育的基本认识。借助李泽厚的实用理性之说，本书认为国人历来乐于接受外来事物，更习惯于用传统文化来改造外来事物，而注重实用实际就是基本理念，体育在中国也是如此，不是政治工具就是保健手段，实用体育是中国体育的最大特色，而这也恰好是中国体育的根本局限。体育本是完全超脱实用的形式化竞争，有其公平竞争、不断超越的精神理念，这些在中国传统文化中是没有的。第六章是对体育思想演化脉络的梳理．基本思路是，从宏观和具体两大层面，分别对体育思想和体育教学思想、运动训练思想的演化脉络进行归纳整理。体育思想演化的基本图景由本土体育观与西化体育观的不断博弈而构成，体现了中西文化的根本对立。主流体育思想无不是将体育视为达到各种目的的手段，而独立于官学之外，既不为政治折腰又不为保健束缚、完全超脱实用的体育思想，非强化体能思想莫属，具有明显的“民间之学”特征。体育教学思想的演化路径由体质论和技能论的矛盾运作构成，也是体育思想的对立在教学领域中的反映。主流教学思想主要有技能论、体质论、健康论，而独立于主流之外是“有所为有所不为”的技术健身论，它与强化体能思想具有同样的精神气质。运动训练思想形成时间不长，其演化脉络比较清楚，基本上是固执“一般训练与专项训练相结合”的传统主流训练思想，与主张专项化训练的“一元”训练思想和“相对而现”训练思想之间的对立。相比之下，传统主流训练思想僵化陈旧，而专项化训练思路则更具活力。综观中国体育思想的演化路径，官方主流体育思想始终处于主导地位，而主流之外的独立思想，要么被漠视要么被屏蔽。第七章是本书的结语，归纳了一些结论和建议、创新和不足。 本人深知，虽然本研究对体育教科书和专著作了广泛的考查，对体育思想的演化脉络进行了细致的梳理，但由于本人不可避免地存在着某些认识上的局限，文中的一些论述或某些观点难免会存在争议甚至不妥之处。因此，虚心倾听各方意见，不断完善本研究将是本人始终不渝的信条。

《新编体育经纪人教程/21世纪普通高等体育专业人才培养规划教材》是一本全面论述体育经纪人和体育经纪活动的基础性入门教材。它对体育经纪业务全流程的系统介绍，对体育经济管理专业的学生来说，是必须掌握的专业基础理论知识，对体育产业从业人员来说，也是提升理论水平，指导实践操作的有益工具。相信《新编体育经纪人教程/21世纪普通高等体育专业人才培养规划教材》的出版对培养高水平的体育经营管理人才，对推动我国体育产业全面协调可持续发展都将起到重要作用。

《核心力量体能训练法》针对各核心肌肉的锻炼建立起了一套完整的训练体系，将166种训练方法以近300副真人演示图进行示例，详细介绍了以徒手静力练习、哈他瑜伽练习、哑铃瑜伽练习、PNF拉伸练习等为代表的针对核心稳定性的训练方法，和以弹力带练习、瑞士球徒手练习、瑞士球上哑铃沙袋练习、瑞士球平衡垫上杠铃练习等为代表的针对核心力量的训练方法。编写过程中充分遵循训练方法由易到难，锻炼肌群由深层次小肌群到身体表层大肌群，训练过程由稳定性训练过渡到不稳定性训练再回归不稳定性训练的规律。