社区体育志愿者是一个熟悉而又陌生的群体，不等同于大型赛会招募的正规志愿者。《城市社区体育志愿者服务模式研究/中国体育博士文丛》通过对社区体育志愿者概念的重新梳理，秉着宽泛而勿泛化的原则，把在公益性健身苑点等日常性健身活动中无偿付出的负责人、体育骨干、老师们界定为社区体育志愿者，他们与非日常性基层活动中被组织的志愿者一起构成社区体育志愿者的主体。按照志愿活动是否被组织招募，分为自发型志愿者和组织型志愿者。本研究选择社会体育指导员培训班、公益性健身苑点和学生志愿者三个群体的志愿者作为调查对象，通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、扎根理论、个案分析等方法分析了目前社区体育志愿者发展的环境条件；我国目前社区体育志愿者志愿服务开展的现状；并对两类社区体育志愿者服务模式进行归纳总结。

竞技体育是一个国家体育运动发展水平的重要内容，也是高校体育重要组成部分，它是以运动竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标而进行的科学训练和竞赛活动。高校开展竞技运动符合大学生的身心特点，对发展学生的竞争意识、宣传和推动体育运动，培养学生终身体育意识等具有重要的积极作用。

《篮球裁判实用教程》以“实用”为核心，参考和借鉴了大量相关书籍和资料，并且结合自身执裁的实践经验而写成。内容由易到难，深入浅出，图文并茂，便于各层次的篮球裁判、工作者和爱好者对篮球规则和裁判法进行理论学习和实践。此书可以作为体育院校篮球裁判教学参考用书，也可作为广大篮球爱好者的学习指导用书等。

《当代体育教学管理研究》以为进一步提高学校体育教学管理工作水平进行理论指导。《当代体育教学管理研究》共十章节。在具体组成内容上，一方面，《当代体育教学管理研究》在大逻辑上紧抓现今在高校体育教学中成为新潮流的学分制、选课制管理体制，阐述其产生发展历史与在国内外开展的现状，并对今后该管理体制在中小学校园内进行推广的优劣进行分析；另一方面，《当代体育教学管理研究》众多章节根据体育教学管理应具备的几种重要观念：目的观念、学生观念、教学观念、设计观念、课堂观念、质量观念，系统地对体育教学管理中的各种要素进行分析，并介绍体育教学资源管理的各种组成成分。《当代体育教学管理研究》紧贴体育教学实际，兼具实用性与学术性，对体育教学管理活动的开展有着良好的指导作用。

吕慧青、王玉秀*的《体育学习心理现象探新》以体育学习理论的行为过程解释为逻辑主线，着重探索与学习认知有关的动机、归因、顿悟、习得无助和 **主义等现象，旨在尝试解读体育学习中“认知— 操作—体验”的特殊心理现象。本书主要由“理论篇 ”和“实践篇”组成。“理论篇”力图从概念的辨析、机制的解释等方面为实践研究提供系统的支持。“ 实践篇”主要是基于实证的数据，讨论理论的应用，着重反映了理论与实践相结合的主题思想，并突出实践研究的前瞻性等特点。

本书按照教育部颁布的教学标准中对相关课程的学时数及教学内容的建议编写，突出职业教育的特点，知识结构与社会发展现状紧密结合，容量与深度上以"需要、够用"为度。符合现代职业教育对高素质技术技能型职业教育人才的需求。体现中高衔接与贯通的职教改革发展思路。

《我国竞技体育发展方式转变研究：基于政府作用的视角》通过梳理新中国成立以来竞技体育的发展方式、政府管理职能，剖析了政府对竞技体育发展方式的作用、作用方式及两者间的关系。通过对当前我国竞技体育发展方式转变面临的问题与挑战的分析，对当前发展形势和条件的把握，对部分谣方发达国家政府与竞技体育发展方式之间关系的梳理等，解析了我国竞技体育发展方式转变的方向、目标、要求、内容，以及方式转变中政府调整其作用方式及职能的任务和内容。

《体育运动伤害防护》与以往同类教材相比，更加突出各类体育运动项目的动作特征与人体解剖学弱点之问的内在联系，将各类体育运动项目的专项动作与人体各部位骨骼、关节、肌肉的功能解剖特征相结合，借鉴功能训练、人体动作筋膜链、动态神经肌肉稳定技术等多种现代运动学和康复医学的理念，强调了主动功能训练才是运动损伤防护的途径，并从运动损伤发生机制、症状体征以及处理方法与措施等方面，对人体各部位常见运动损伤进行了详细介绍。教材共设14章内容，着重介绍了头部、躯干和四肢主要关节部位的120多种急、慢性伤病，知识内容不仅能完全满足体育类本科专业学生的教学需求，还可适用于专业运动员、教练员和体育教师进行学习和专业培训。

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《中小学体育教材教法》是依据国家对中小学校体育工作的政策和法规，针对中小学生和体育教学的特点而编写的。主要内容包括体育运动的基础项目体操和田径，学校体育中开展较好且深受学生喜爱的足球、篮球和排球项目，弘扬我国传统文化的武术项目，学校体育游戏项目以及具有北方地域特色的冰雪运动项目。书中结合中小学体育授课对象生长发育不同阶段的生理、心理特点，指导读者有针对性地选用教材、选择教学方法，不断提高体育教学的效果，从而实现中小学体育教学的目标，达到促进学生健康成长的目的。《中小学体育教材教法》主要适合于普通高等院校体育教育专业师生使用，也可以作为体育类其他专业的学生学习用书和中小学在职体育教师的参考书目。