体育理论及教学
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青少年体育运动指导与实践（美）罗宾·S. 维莱，梅利莎·A. 蔡斯 著，徐建方，王雄 译《青少年体育运动指导与实践》以“一切为了孩子”为核心，“发展适应性实践（DAP）”为原则，首先介绍了包括理念和目标在内的青少年体育运动基础知识，接着解析了青少年的身体和心理发育特点并指出应为青少年改编体育运动和正确进行技能教学。此外，《青少年体育运动指导与实践》阐释了合理设计青少年体育活动强度的重要性，指出了青少年体育运动中存在的倦怠和损伤问题。最后，《青少年体育运动指导与实践》对青少年体育运动中的社会因素进行了全面分析，旨在帮助青少年体育运动的领导者、教练员、家长及其他参与者制定满足青少年独特发展需求的决策和行动计划，让青少年在体育运动中提高身体素质，获得愉快体验。 -
阳光体育运动与科学健身方达泉暂缺简介... -
大学体育周文军，方达泉，孙林峰 编《大学体育/普通高等教育“十三五”规划教材》注重理论与实践的结合，内容充实、信息量大、图文并茂、通俗易懂，融科学性、知识性和实用性于一体。在教材内容的编排上，为了增强大学生体育意识，促进“终身体育”观念的形成，同时又力求体现教材的选择性和时代性，我们对运动项目进行了精选和重组，将体质健康理论与田径运动、球类运动、塑形减脂运动、时尚健身运动、格斗搏击运动、户外拓展运动等运动项目整合在一起，以利于同学们对多项运动的学习。同时，还利用“互联网＋”技术将与各个运动项目配套的示范视频与教材做了有效融合，大大丰富了本教材的内容和功能，能够满足学生自主学习的需求。 -
变迁与现代化赵吉峰 著《变迁与现代化：我国海洋体育文化的发展研究》以海洋体育文化发展的时空背景为研究起点，以促进海洋体育文化现代化的转型为研究归宿，通过宏观与微观相结合的研究视角，采用理论与实证相结合的研究方法，从海洋体育文化的形态变迁、传播体系、发展动力、发展现状、现代化模式五个方面把握我国海洋体育文化变迁的规律，探讨了我国海洋体育文化的变迁与现代化发展问题。以期丰富海洋体育文化的理论研究，更好地发挥海洋体育文化对实践发展的领作用，促进海洋体育的健康持续发展。 -
大学体育与健康郭向荣，陈玉丽 编暂缺简介... -
体育与健康《体育与健康》编写组 编《体育与健康（修订版 第6次修订）/五年制高等职业教育文化基础课教学用书》牢固树立“健康”的观念，紧紧围绕体育与健康这一问题进行叙述和分析。与以往出版的大学公共体育课教材相比，在体系上有所突破。例如，在讨论体育与健康的关系时，强调了营养的问题，学生学完《体育与健康（修订版 第6次修订）/五年制高等职业教育文化基础课教学用书》后，可以懂得有关健康和营养的知识，了解体育锻炼、营养与健康的关系，掌握科学的锻炼方法。《体育与健康（修订版 第6次修订）/五年制高等职业教育文化基础课教学用书》对一般理论的阐释和分析尽量做到言之有理、论之有据，并以案例强化分析，提示学生。配有关于体能和健康的自我评价，以及适合自己的运动处方，这有助于学生了解自己的体能水平和健康状况，并通过恰当的运动，达到健身效果。《体育与健康（修订版 第6次修订）/五年制高等职业教育文化基础课教学用书》图文并茂、结构新颖，在编写时力求通俗易懂，其中，对健康的概述、对体育锻炼与心理健康的描述、对科学锻炼的阐释、对休闲娱乐体育的概述等都极具吸引力和可读性。这样的写作风格和形式在国内体育教材中是非常有新意的。《体育与健康（修订版 第6次修订）/五年制高等职业教育文化基础课教学用书》适用于高职高专院校体育与健康必修课与选修课。 -
大学体育教程崔洪亮，成福民，安金龙 编《大学体育教程》牢牢把握素质教育、以人为本的指导思想，突出职业教育功能，强调个性发展，彰显文化特色；力求满足不同性别、不同兴趣和爱好、不同体质类别学生的需要，努力使其成为在校大学生体育学习和终身体育锻炼的指导性用书。《大学体育教程》具体体现在：根据“以人为本”的教育理念，力求不断更新体育观念，使学生增强体育参与意识，掌握必要的运动技能，学习体育与健康知识，终达到增强体质、促进健康的目标。牢固树立“健康”的观念，紧紧围绕体育锻炼与促进健康的关系进行阐述，使学生在学习《大学体育教程》的过程中，充分认识到体育锻炼的益处和进行终身体育锻炼的重要性。强调理论和实践的统一，突出职业体育教育和礼仪、文明素养的培养与渗透。倡导课内外一体化，通过构建“教、练、赛、演”四位一体的体育教学模式，为培养学生的职业体能及掌握一至两项运动技能奠定基础。坚持系统性、科学性、实用性和趣味性相结合的原则，倡导开放式、探究式的教学方法，实现学校体育和社会体育的密切结合，培养学生热爱体育锻炼，学会欣赏体育比赛，养成良好的生活方式。 -
大学体育与健康王文霞，王海金 编《大学体育与健康》是教育教学改革在教学实施过程中的集中体现，它不仅承载着课程和项目的教学内容，而且贯穿和体现着体育课程改革的教育教学思想、策略与方法，是在系统化理论的指导下，将知识、能力、素质培养进行一体化设计，有机融合在教材体系中。教材的编写采取了全新的体育教育教学理念、模式、方法与规范，以能力培养为主线，以案例教学为引导，以项目为载体，充分体现“做中学”和“学中做”的思想。 -
体育场馆管理詹新寰 著许多国家和城市通过举办大型体育赛事来发展体育运动，刺激经济发展，促进市政建设，开发城市功能，提高国际形象。在此背景下，一座座现代化的体育场馆在我国涌现，如北京的奥林匹克中心和奥林匹克公园等。然而，大型体育场馆往往投资巨大，运营成本高，如果场馆设计没有充分考虑体育场馆的赛后运营，将难以适应体育赛事、群众体育和相关活动的需要，导致投资者在赛后承担过重的经济负担，从而陷入经营困局。这种困局不仅出现在我国，许多举办过大型赛事的国家和地区都出现过。因此，体育场馆的经营管理已经成为全世界、全社会关注的重要问题。 现在，对体育场馆经营管理的研究已经逐步延伸到非常深广的领域，包括：体育场馆的发展历史、规划与设计、布局模式、产品开发与设计、财务管理、质量管理、风险管理和无形资产管理等等。 本书以体育场馆经营管理的理论发展和实践应用为基础，分为理论研究篇和管理实践篇两部分。 -
大学体育与健康教育教程刘生彦 编《大学体育与健康教育教程》紧扣《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神和要求，以《高等学校体育工作基本标准》为依据，力、图通过对学校体育教学内容和方法的选择与整合，结合大学生体质健康标准的要求，选择适合大学生喜爱的锻炼内容，改进、创新教学方法和手段，突出基础知识和理论观点，注重各运动项目健身实践。同时，根据《普通高等学校健康教育指导纲要》的有关要求，增加了大学生健康教育的主要内容。
