《大学生体育与健康》编写的过程中力求以辩证唯物主义思想为指导，以培养大学生的终身体育锻炼习惯和终身体育能力为核心，紧紧围绕本课程的培养目标，面向21世纪高等学校体育教育的实际，并充分考虑到大学生成长的特点，较好地处理了自学与面授的关系，让大学生掌握锻炼身体的基本技能，养成终身体育锻炼的习惯。《大学生体育与健康》较全面地介绍了体育与健康的基本理论、基本知识，力求融针对性、实用性、科学性与趣味性于一身，既能满足大学生课下学习、复习的需要，又可将《大学生体育与健康》作为休闲、健身的课外读物。

《田径理论与实践中的传统与现代观》以田径理论与实践中的传统与现代观研究为切入点，采用新的认识方法，对田径理论与实践中的传统与现代观进行了具体分析，每一章节都是对相关热点问题的剖析，改变了传统的平面研究现状。《田径理论与实践中的传统与现代观》内容也涉及运动生物力学、运动生理学、运动训练学的相关传统热点问题，而这些问题也是目前国内体育学术界讨论较多、较长久的敏感问题。《田径理论与实践中的传统与现代观》是从事田径运动教学和训练的体育教师、教练员的参考书，也可作为体育院系学生的学习参考书。

体育美学是体育学科的分支之一，是一门如何运用美学的基本理论和方法，研究体育领域中美学规律、本质和特点的学科。《体育美学》是在总结前人研究成果的基础上，力求体现创新性、先进性、系统性和科学性。《体育美学》共分十一章，开篇是美学基础散步，对美学的产生与发展、美学的性质以及与其他学科的关系进行了阐述和梳理，为人们走进体育美学构筑理论基石；第二章、第三章分别对体育美学的学科性质进行科学定位，并对体育美学的研究对象和范围进行框定，同时对体育美的本质、内容、形式进行深入讨论；第四章、第五章系统阐述了体育审美和体育审美教育；第六章、第七章、第八章、第九章分别对体育美的共性和个性进行分类、分层次地分析论述；第十章对体育美学与现代科技发展进行有益探索；第十一章对中国体育美学的发展前景进行了展望。总之，本书内容较完整地突显了体育领域中美学规律、本质和特点三个核心主题。

《大连武术百年历史回顾》作者以通俗的笔风，将中国传统武术文化和中国传统文化相结合，讲述了大连武术百年的历史沧桑，淋漓尽致地描写了大连民间传统武术的人文百态。全书共分四个篇章，共收录了自19世纪初开始至今大约200多位大连武术界人士名录，其中包括传奇色彩的大连武术界老前辈40余人。书中采用大量珍贵的历史照片，图文并茂地再现了大连武术的真实历史，展示了老一辈武术家的风采，叙述了大连武术各个流派的拳种和技术特点以及传承，并对大连近现代部分民间武术团体和至今仍活跃在大连武术界的老拳师和部分青年拳师作了简单的介绍。

本教材根据中华人民共和国教育部于29年1月6日颁发的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的精神编写。教材包括基本知识篇、运动技能篇、拓展篇。内容涉及体育与健康基础知识、奥林匹克运动基础知识、体育运动卫生、田径运动、球类运动、武术等内容。确定“健康第一”是学校体育教育的既定目标，大力宣传“每天锻炼1小时，健康工作5年，幸福生活一辈子。”的体育宗旨。

《形体训练》是依据教育部2009年颁布的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》和中职服务类专业的要求编写的教材。《形体训练》主要内容包括形体训练基础理论概述、形体基本动作和身体素质训练、形体基本形态控制训练、形体基本步伐和舞步训练、形体姿态组合训练、健美操基础训练。六章教学内容和一个使用说明。内容突出基础性和实践性，将科学性、实用性、知识性融为一体，强调知识与能力的统一。《形体训练》结合中等职业学校专业特点设计形体训练课教学内容，适合中等职业学校表演专业、航空服务专业、导游专业、形象设计专业、文秘、财会、商务、护理等专业形体训练教学使用。

此次国家体育总局青少年体育司和国家体育总局排球运动管理中心对其修订工作是在原《大纲》的基础上进行的，本着实用、科学、规范的原则，力求实现《大纲》编写的科学性、先进性、可操作性和系统性，确保基层的训练单位能够实施、使用。修订后的《中国青少年体育运动项目训练教学系列大纲：中国青少年排球训练教学大纲》充分贯彻了以人为本的科学发展理念，详细规划了青少年训练的全过程，着力总结了项目的培养规律，系统完善了训练的内容与考核体系，全面更新了项目的训练理念、方法，与修订前相比更加科学、更加系统、更加先进、更加实用，同时突出了运动员文化学习时间保障，较好地落实了中央关于加强运动员文化教育的相关政策要求。新《中国青少年体育运动项目训练教学系列大纲：中国青少年排球训练教学大纲》的出版发行，必将促进各项目业余训练水平在新起点上实现新的提升。希望修订后的《大纲》能迅速渗透到各地业余训练的实践中，在充分发挥应有的指导作用，确保业余训练多出人才、出好人才的同时，为后续项目的修订工作提供更加丰富的借鉴和参考。

在“你我他”的周围，经常可以看到“驴友”，“舍宾”，“高尔夫”等等新鲜词汇，这一事实表明，在改革开放三十余年来，随着经济、文化、以及人类主体的自觉，休闲时代已经悄然潜入我们的视野。休闲体育作为顺应时代发展的产物，它的产生、发展、繁荣有着历史的必然性。因而，休闲体育已经成为很多学科的研究热点。岳冠华编写的这本《解读休闲体育》就是休闲体育研究的一个有益补充。本书共分八章，内容包括：休闲源考，社会学视阈下的休闲体育，女性休闲体育，休闲体育与人的社会化，社会分层视野下的休闲体育，休闲体育消费，休闲体育发展趋势等。

《普通高等教育“十二五”规划教材：21世纪大学体育》以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》以及《大学生体质健康标准》为依据，吸取了近年体育学科研究成果，以教育性、知识性、健康性、兴趣性、发展性为原则编写而成。在教材内容选择上突出了以育人为宗旨，以引发和强化学生的体育与健康意识，提高体育能力，增进身心健康，养成锻炼身体的习惯为主线，并吸取传统体育保健内容和国内外先进的体育理论与方法，突出以学生终身体育能力的培养和身心健康为首位的思想。同时重视教材内容体系的思想性、科学性、时代性和实用性，使之成为一本集体育、健康等内容与方法为一体，具有一定特色的高等院校体育教育理论教材。

教师教育，贵在通识。《国家级特色专业体育教育专业系列教材：体育教学新论》以通识教育思想与新的实践教育观为主线。对于通识教育重要理论学习与其价值的发现源于作者第一份本科教育工作实践。因此，“新论”以作者1996年写作和发表的“论通才体育”为开篇。当然，这也是为了对体育教师教育加以提示并对体育教学论及其教研发展予以持续的警示。