我国的体育教学改革已经进行了20多年。体育教学作为学校教育的重要组成部分要为培养21世纪人才服务，为培养全面、自由、和谐发展的人服务。在改革中体育教学的目标得到了拓展，内容得到了丰富，方法得到了改进。体育教学思想有体质教育思想，技能教育思想，竞技教育思想，成功教育思想，快乐教育思想等。多元化的体育教学思想反映了我国体育教学改革充满生机，蓬勃发展的良好势头，也有力地冲击了以运动技术教学为主体，以竞技体育或体质教育为目的的教学体系。“以人为本”、全面发展是当前学校教育的主旋律，体育教学中如何做到“以人为本”、全面发展，真正做到面向全体学生，成为学生所理解，所热爱的体育是人们关心的问题。美与和谐的体育教学，是在认真考察研究我国体育教学改革中的问题和经验，在考虑如何运用体育来培养全面和谐自由发展，具有个性的人的基础上提出来的。美与和谐的体育教学思想是一种多元化的、综合的、全面的、发展的体育教学思想，它的着眼点在于体育教学要以学生为本，要从培养全面、和谐、自由发展，具有独立个性的人的视角，为构建和谐社会服务。强调在体育教学中注重培养学生审视和体验体育运动美，以艺术化的教学，情感施教，促进学生身心和谐统一，达到体育教学教与学，师与生，内容与形式，增强体质与掌握技能，认知与情感体验全面和谐统一。基于以上认识，《新世纪高等学校教材·体育课程与教学系列教材：美与和谐的体育教学》研究的主要问题及基本观点如下：（一）科学审视和分析我国体育教学思想的历史演变，系统分析我国体育教学思想的历程，以及目前体育教学改革与发展的动态，改革的内容，改革中存在的问题以及对改革的看法。从我国体育教学改革，人才培养，建立和谐社会的视角分析提出了美与和谐体育教学思想的必要性和时代价值及其理论基础。（二）运用对立统一规律分析体育教学中的矛盾，认为体育教学过程是增强体质，掌握体育运动的基础知识、技术、技能的统一，是提高竞技运动水平与普及体育运动的统一，是成功与失败体验的统一，是快乐与痛苦体验的统一，是合作与竞争的统一，是身体与心理的统一，是情感与意志的统一……这些矛盾的对立统一构成体育教学的和谐，不能将这些矛盾的因素人为地分割开来，如果那样就会造成对体育教学的误导，出现人才培养中的偏差。（三）研究美与和谐视野下的体育教学，研究美与和谐的内涵、价值以及它对体育教学的意义。探讨体育教学之美，探讨体育教学“和谐”之魅力，分析运用体育手段进行美育的方法和途径，在体育教学中提高学生审美素质和能力的必要性和可行性，从人的全面发展，从以学生为本，建立和谐课堂，乃至和谐社会的角度分析美与和谐的体育教学的社会与个体双重意义。（四）美与和谐的体育教学是艺术化的教学，教学艺术是实现美与和谐体育教学的载体和途径。科学分析教学艺术及其本质，分析了体育教学艺术特征，表现形式和功能。进而认为体育教学艺术对于提高教学质量，培养学生和谐人格，培养学生的审美情趣具有不可替代的作用，并从学生的体育需要，体育教学目标，教学内容，教学评价等方面对美与和谐的体育教学艺术设计进行了探讨。（五）美与和谐的体育教学是艺术化的教学，艺术化的教学是需要情感的，教学艺术源于情。“情”是美与和谐体育教学的核心和关键。《新世纪高等学校教材·体育课程与教学系列教材：美与和谐的体育教学》对情感在美与和谐的体育教学中的价值和作用，体育教学情感施教的方式方法以及美与和谐体育教学的系统建构进行了研究，并通过实例介析了体育活动给学生情感所带来的影响，尤其是情感中的美感对学生学习体育动机和兴趣的影响，进而认为体育教师只有将对体育教育事业的真情、激情浸润在教学的全过程，才能开出教学艺术之花，只有尊重每一位学生，关注每一位学生，热爱每一位学生，建立平等、民主、和谐的师生关系，才能真正实现体育教学的美与和谐。

目前，我国青少年足球训练工作比较薄弱。在训练方法上，我们通过大量翻译或参考国外资料，结合我国情况，认为基本上与世界逐渐接轨；但是我们的青少年教练员们是否也具备了青少年足球训练的科学知识呢？本书就是针对青少年足球教练员训练而撰写的，内容主要是总结提炼训练的基础科学知识。书中主要涉及的内容有青少儿足球运动员生长发育、环境因素的影响、运动医学、素质、技术、智能教育方法、训练理念等方面的内容，希望能够对教练员们的训练工作有所帮助。

本书主要内容包括：竞技举重世界纪录、男子世界纪录、青年男子世界纪录、女子世界纪录等。

1926年中华全国体育协进会决定于当年5月下旬到6月上旬举行第4届全国运动会。但是战争，总是与体育过不去。国民革命军实行北伐的枪炮声和弥漫在中华大地上的硝烟，遮掩了这一体育盛事。人们摇着头说，假如用体育的胜负代替战场的胜负该有多好！那将没有战争。北伐军从广东出发，一路斩将搴旗，在金风扑面的季节里，占领武汉三镇。这场统一南北的大战，直到1928年6月，北伐军打到北京。奉系军阀退出关外才宣告结束，至此北伐结束，中国进入了以蒋介石为首的南京国民政府时代。从1929到1949年的20年中，中国又举行过四次全国运动会，其中在抗战前的1930年、1933年和1935年分别举行过第4、第5、第6届全运会，以及抗战后的1948年的第7届全运会。1929年，中华体育协进会决定10月份，在国民党的发祥地——广州举行第4届全运会；报告打到蒋介石那里，有人提出1930年国民政府要在杭州举办“西湖博览会”，将全运会移后，与博览会一并开，声势既大，又对节省开支有益。蒋介石一想也对，于是．难产的第4届全国运动会一直拖到1930年4月1日在浙江杭州隆重开幕。

《中国体育博士文丛：运动与自主神经》分为上下两篇。上篇为理论部分：系统介绍了自主神经系统的解剖学结构、自主神经失衡与健康的关系以及临床评价自主神经功能的常用方法；在此基础上，重点阐述了心率变异性测试的原理和实质，以及在体育科学领域中的应用；并且以心血管自主神经调节通路和脾脏自主神经调节通路为线索，综述了体育科学领域中的有关研究成果。下篇为实验部分：介绍了作者所从事的一些针对自主神经的实验研究，包括：“有氧运动对心血管自主神经平衡状态的影响”、“有氧运动对脾脏免疫功能的影响及其自主神经调控机理”、“亚高原和高原训练的自主神经监控手段”。这些研究是对有氧运动改善自主神经平衡状态的中枢机制、有氧运动增强机体免疫功能的自主神经机理、自主神经功能检测在运动员机能评价和训练监控中的应用等一系列问题的一种初步探索。

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面对体育改革进程中的种种问题，迎合着体育科学化的快速发展，近30年来体育的科学研究工作越来越受到重视，科学研究成果的价值在体育实践中的作用越来越凸现。体育领域的发展战略研究、竞技体育的科学化训练手段和方法的研究、大众体育的发展研究、体育学科的基础理论性研究、体育人文社会科学的研究等已经成为我国体育事业发展获得成功的最佳保障《文化视野下的奥林匹克》为“现代体育文化系列”之一，这些研究能够给体育科学研究的百花园增添些许绿叶。

《体育与休闲》从休闲的基本理论及其历史进程出发，分析和研究休闲体育的产生和发展，休闲体育作为群众体育的开展，休闲体育产业市场及其人才培养，休闲体育活动方式，休闲体育文化，以及休闲体育教育。通过这些研究，旨在发展和完善休闲体育理论，使我国的休闲体育迈上一个新的台阶。

面对体育改革进程中的种种问题，迎合着体育科学化的快速发展，近30年来体育的科学研究工作越来越受到重视，科学研究成果的价值在体育实践中的作用越来越凸现。体育领域的发展战略研究、竞技体育的科学化训练手段和方法的研究、大众体育的发展研究、体育学科的基础理论性研究、体育人文社会科学的研究等已经成为我国体育事业发展获得成功的最佳保障《中国近代体育变迁的文化解读》为“现代体育文化系列”之一，这些研究能够给体育科学研究的百花园增添些许绿叶。

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