《幼儿足球教学理论与实践》作为幼儿教师专用培训教材和大中专院校学前教育专业方向专科生、本科生、研究生学习教材，是依据国务院颁布的《中国儿童发展规划纲要》《国务院办公厅关于印发的通知》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》和教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，以及教育部体育卫生艺术司讨论制定的《全国普通高等学校体育专业规范》等政策精神而编写的。《幼儿足球教学理论与实践》依据幼儿身心发展特征、身体功能性动作发展规律和足球项目动作特征，考虑不同层次人才学习需求特点，系统设计了各章节的内容。在注重基础理论的基础上，强调理论实践相结合，功能性动作与足球相结合，突出了教材的系统性、创新性、娱乐性、实操性和教育性。

本书主要介绍了体育健康的基础理论知识，共17章，分别阐述了体育运动促进健康、科学健身和体重管理、身体运动功能训练、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、乒乓球运动、羽毛球运动、网球运动、游泳运动、武术、短道速滑、体育舞蹈、健美操、户外运动、大学生体质健康。

《中国运动员媒介形象变迁研究（1980-2018）》是一部关于运动员媒介形象变迁史的学术著作。全书从历史发展的角度，以运动员这一大众关注的群体为切入点，借助媒介建构论、符号学、叙事学、话语分析、社会变迁等理论，深刻探讨了运动员媒介形象的概念、属性、变化趋势、产生变化趋势的原因以及融通传播新格局下的运动员媒介形象重构等问题。

《新时代高职学生休闲体育倾向与特征研究》一共有五章，第一章是对高职学生与休闲体育的概论，第二章对高职院校开展休闲体育的现状进行调研，分析在高职院校内开设休闲体育的必要性和可行性。第三章主要通过问卷调查的方式，分析新时代高职学生的休闲所需，以及制约高职学生参与休闲体育的行为特征因素，分析休闲体育在高职学生中实施的必要性和可行性。第四章论述新时代高职学生终身休闲体育的需要以及终身体育对现代大学生的影响。第五章介绍高职院校对休闲体育的干预。随着新时代的发展，新时代高职学生与休闲体育的关系日益密切，旨在将休闲体育真正融入高职学生的生活，最终使学生养成终身体育锻炼的习惯，真正享受学生时代的休闲体育。

《体育科学研究方法学习指导与练习》从体育科学研究的若干方面入手，总结了作者多年来对体育专业学生进行科学研究方法课程教学的经验，结合自己进行体育科学研究的案例，对体育科学研究中的方法创新与运用进行了系统梳理与阐述，从而帮助体育专业学生强化既有的研究技巧，并提供一些他们可能还不知道的窍门，以期对阅读《体育科学研究方法学习指导与练习》的体育专业学生具有一定的参考价值，对学习体育科学研究的人们具有实际的指导意义。

《高水平运动员临场竞技心理状态的面部表情特征研究》采用新的技术手段FaceReader 4.0面部表情分析系统，以运动项目项群理论为研究视角，对北京奥运会决赛中运动员临场比赛时的面部表情进行分析，结合运动项目和运动员自身特点，分析面部表情背后的心理学意义，揭示高水平运动员在临场比赛时的心理状态，有助于更好地把握运动员的临场心理状态，进而帮助教练员和运动心理工作者对运动员进行针对性的心理训练，以期为教练员更好地指导比赛和运动员取得理想的运动成绩提供即时的监控和指导，促进其竞技水平的发挥。

《运动技能学习与控制/iCourse教材》为国家体育总局科教司组织编写的运动员文化教育统编教材，也是普通高等学校运动训练专业系列教材之一，同时也是围家体育总局“体育专业教材与在线学习平台建设项目”中“运动技能学习与控制”在线课程的配套教材。《运动技能学习与控制/iCourse教材》以信息加工理论为基础，围绕人类运动技能学习和控制过程中的基本规律，着重介绍运动技能的种类与测量、运动技能控制的理论模型和实验证据、影响运动技能学习的内外因素、提高运动技能学习效果的指导方法和手段。《运动技能学习与控制/iCourse教材》在内容上突出上述理论在体育领域的实践意义。《运动技能学习与控制/iCourse教材》为新形态教材，根据优秀运动员和普通高等学校运动训练专业学生的学习需求编写，同时可供体育院校各专业的学生使用，也可以作为运动员、教练员学习的参考书，还可以作为体育学研究生教育的参考书。

中小学体育课程内容衔接是采用衔接的方式，对小学、初中、高中三个学段体育课程内容的设置进行整体规划，构建具有逻辑性、连续性、系统性的知识、技能体系，促进各学段体育课程内容与该学段学生的身体生长发育规律、认知发展规律、动作技能形成规律和情感发展规律相适应。《中小学体育课程内容衔接研究》审视和思考当前我国体育课程内容设置与实施的现实样态，考察各个学段的体育课程内容缺失内在逻辑性、缺乏整体性谋划、缺少学段之间的衔接等问题，以及思考产生这些问题的原因。从理论上对中小学体育课程内容衔接的工作原理和机制进行探讨，并根据运动技能形成的认知理论和动作技能的发展理论，构思促进学生运动技能形成的中小学体育课程内容设置及衔接方法。《中小学体育课程内容衔接研究》能够为不同学段体育课程内容的整体设计提供借鉴，适合中小学体育教师课程设计和内容安排时参考使用。

警察体育是公安应用性体育（身体教育），是公安学与体育学、军事体育学有机结合的学科。它在公安实践中形成，随公安事业的发展而发展，是专门研究警察体育活动规律、体系、专业技术及训练教学方法与手段、组织管理等理论与实践相结合的综合性应用学科。也就是说它主要是根据警察行业这一群体需要而进行的警察体育。

青少年是一个国家的希望和未来，青少年的体质健康问题不仅仅关乎个人，而且引起全社会的关注。青少年缺少运动已成为全球一个严峻的社会问题。青少年及其家长树立正确的运动健身观，掌握科学可行的练习方法，达到提高青少年自身体质健康水平，为青少年终身健康打下坚实基础。速度和力量是所有体育运动的基础，力量素质和速度素质是紧密联系的。速度素质是指人体或人体某部位快速运动的能力，也就是人体或人体某一部位快速作出运动反应、快速完成动作、快速移动的能力。力量素质是指肌肉工作时克服阻力的能力。按肌肉收缩的特点可分为静力性力量和动力性力量；按衡量肌肉力量大小，可分为绝对力量和相对力量；按其表现的形式又可分为*大力量、速度力量和力量耐力等。