体育理论及教学
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户外运动组织与管理刘华荣,秦长胜,刘转青,孙辉 编《户外运动组织与管理(第二版)》从理论和实践两方面着手,对户外运动的组织和管理行为进行了较为系统地梳理和分析。此次再版在编撰框架上作了章节增设、节段合并或删减等调整,除此之外,还进行了相关数据与资料更新。《户外运动组织与管理(第二版)》共分为九章,前两章是对户外运动组织管理理论的梳理,具体包括户外运动的概念界定、分类、功能,以及户外运动管理的基本原理、基本原则与基本方法。第三章是对我国主要户外运动法规制度的概括。第四章至第八章是对户外运动各类业务管理的分析,通过具体案例分析,体现了对理论结合实践的重视。第六章为新增章节,具体包括户外教育活动的概述、原则和方法以及户外教育活动的风险管理。第九章系统分析了我国户外运动发展的现状,目前存在的主要问题,并针对性地提出了促进我国户外运动健康、稳定、可持续发展的对策。
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举重教练员岗位培训教材国家体育总局科教司 编《举重教练员岗位培训教材》服务于“奥运争光计划纲要”“全民健身计划纲要”的贯彻实施,从奠定训练理论基础、提高执教能力及职业素养入手,旨在全面提高举重教练员的职业能力。教材全面对接举重教练员岗位职业标准与要求,供举重中、高级教练员岗位培训使用,亦可供举重运动员、裁判员及管理人员参考使用。《举重教练员岗位培训教材》根据教练员岗位技能的实际需要,遵循“实用、够用”原则,按照“知识与技能相结合,突出技能;基础与应用相结合,突出应用”的理念,分为专项技能篇和精英培养篇两大部分。两部分内容相互衔接,逐步深入,构成了较为系统、完整的教材内容。《举重教练员岗位培训教材》注重以科学理论及事实为依据,吸纳举重运动非常先进、非常新颖的研究成果,具有较强的科学性;《举重教练员岗位培训教材》注重妥善处理知识先进性与教材稳定性的关系,处理不同层次举重教练员应掌握的基本知识、技术及技能的关系,处理举重教学、训练理论与实践内容的关系,使之兼容并蓄,具有较广泛的应用性:《举重教练员岗位培训教材》内容系统地涵盖了中、高级举重教练员应掌握的基本知识、技能,增加了实用的实例,具有较强的可操作性;《举重教练员岗位培训教材》在保证内容体系完整的前提下,力求详略得当、重难点突出、文字表述准确生动,使教材通俗易懂,具有较强的可读性。
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理论与实践陈博 著随着我国体育事业的不断发展,“终身体育”“全民健身”等观念越来越被广大人民群众所接受,人们对体育运动需求的增加促进了我国体育场馆的建设和发展。在这样的背景下,我国的体育场馆如雨后春笋般涌现,发展势头良好。但是在体育场馆迅速发展的同时,体育场馆的运营管理也面临着许多问题,如体育场馆运营成本高、难以进行有效进行资源整合、实现体育场馆科学化运营比较困难等。因此,合理配置体育场馆的资源.实行科学有效的运营管理,实现体育场馆综合效益的大化,满足人们体育锻炼的需求,也就成为我国体育场馆运营管理的重要任务。笔者从理论与实践的角度出发,撰写了《理论与实践:体育场馆的运营管理》一书,系统探讨了体育场馆的运营管理,以期为体育场馆的运营与管理提供有益的借鉴。
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现代体育经济的多维度发展探析彭圣致 著《现代体育经济的多维度发展探析》以现代体育经济为研究对象,在阐述体育与经济之间关系的基础上,对现代体育经济及其理论基础进行分析,并从现代体育产业与产品、现代体育消费、现代体育市场、现代体育经济经营运作、体育产业与中国经济等多个维度出发,对现代体育经济进行了深入思考与探索。
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国家体育锻炼标准工作指导手册国家体育总局群体司 编为更好地推行《国家体育锻炼标准》,推动各级体育行政部门认真组织国家体育锻炼标准相关达标测验工作,国家体育总局群体司组织相关专业研制单位编写了《国家体育锻炼标准工作指导手册》,详细介绍了测验项目的测验过程、测验表格及测验流程、测验注意事项、测验器材准备、测验场地的设计和布置、测验成绩、评分与评级。为了规范测验过程,方便测验数据的统计管理,《国家体育锻炼标准工作指导手册》还配有各测验项目视频演示及测验统计系统软件。
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健身健美服务与管理导论彭兴云 编《健身健美服务与管理导论/教育部第二批现代学徒制试点专业教材》结构合理,框架严谨,资料新颖,论述准确,文图并茂,动作简练,通俗易懂,符合教学和训练规律,具有较强的知识性、科学性、实用性,是目前已出版的健身健美教材中较为完整的一部现代健身健美教学与训练的教科书。全书首先介绍了健身健美行业发展现状和前景,然后从解剖学、生理学、营养学等方面阐述了行业的基础知识,并在此基础上对健身俱乐部三个重要部门,即运营管理部、会籍顾问部、健身教练部进行详细描述,对目前高档健身俱乐部配套的游泳馆管理进行了介绍,最后对健美运动的竞赛规则和训练方法进行了说明。
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大学体育教程张军,沈建国 编《大学体育教程》的编写原则是以学校现有体育师资、运动场馆设施、学生体育兴趣为出发点,以学校正式开设的现有运动项目为主要内容,根据每个项目授课内容体系进行层次分级来编排内容,力争使学生通过系统地学习1—2个运动项目,培养运动爱好和专长,为学生养成终生体育锻炼习惯奠定基础。
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当代中国竞技体育举国体制历史沿革研究李静波 著本书围绕当代中国角逐现代奥运会的曲折历程、辉煌成就及面临的困难,系统梳理了竞技体育举国体制萌发、成熟及改革完善的历史进程,客观全面评价了举国体制为中国竞技体育从无到有、由弱到强并最终实现“赶超”发展做出的历史贡献,又结合社会主义市场经济体制改革引发的竞技体育资源配置方式和人们思想观念的变化,具体剖析了举国体制管办不分、难以充分调动社会力量积极性等现实局限,批驳了全盘否定或刻意诋毁举国体制的自由主义观点,提出了新时代坚持和完善竞技体育举国体制的对策建议,为坚定中国特色社会主义体育发展道路自信奠定了基础。
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我国公共体育服务表达与供给联动机制研究部义峰 著本书以社会分层为切入点分别阐述了我国公共体育服务的需求表达机制、供给机制以及二者的联动机制,并提出了设计策略与实现路径,推进了该领域研究的研究深度,同时将社会分层理论引入到机制设计中,融合了社会学与管理学的相关理论,也拓宽了公共体育服务领域的研究边界,在丰富该领域理论研究的同时,对于指导公共体育服务建设也具有一定意义。
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儿童基本动作技能教学实践与评测指南杜更 著《儿童基本动作技能教学实践与评测指南》在借鉴国外动作概念分析框架、儿童动作技能学习和基本动作技能主题教学等前沿理论的基础上,结合0~12岁儿童不同阶段的生长发育、认知发展、动作发展和社会情绪发展的基本特点,创造性编写符合我国儿童身心发展特点和体育教学需要的内容,以便广大从事儿童体育教学的教师和教练员能够学以致用、融会贯通、灵活实施,从而以提升儿童基本动作技能水平为契机,不断提高其身体活动能力与身体素质水平。