《体育与健康教程（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》针对高职高专教育重实践、重应用的特点，力求使编写内容在基础性、实践性和发展性上协调统一；强调体育对人的身心与行为健康的影响，突出学生个性的发展和能力的培养。其最终目的是要建立起学生的终身锻炼思想。该书稿章节划分明确，内容充实，涉及各大类型的体育运动，并配有丰富的动作解说插图，真正做到了图文并茂，便于师生从整体上把握全书，易教易学。《体育与健康教程（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》适用于高职高专院校及应用型本科院校的体育教学，也可供广大体育爱好者业余学习之用。

本书以教育性、知识性、健康性、兴趣性、发展性为编写的基本原则，吸取了近年体育学科研究成果，介绍体育的基础理论和基础实践。全书包括体育理论知识和具体的运动项目两大部分，体育理论知识部分主要目的为提高学生对体育的概念、功能、目的和任务的认识，增长学生对人体生长发育、卫生保健等方面的科学知识。接下来分别介绍了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、健美操及武术等运动项目的技术动作方法、要领、规则以及有关知识。本书可作为本科院校体育课程的基本教材，对其他体育爱好者与体育工作者也有一定的参考价值。

《新编高职高专体育教程（第四版）/“十二五”职业教育国家规划教材（套装上下册）》为“十二五”职业教育国家规划教材，是在总结高职高专公共体育教学多年实践的基础上编写的，体现了“健康第一”的指导思想和“立德树人”的理念，突出了职业性、教育性、时代性、实用性和适用性等特点。在《新编高职高专体育教程（第四版）/“十二五”职业教育国家规划教材（套装上下册）》的编写过程中，突出地强调了职业性和体育的融合，在内容设置上，分为“理论·人文”“运动·技能”和“职业·发展”三篇，其中，“理论·人文”和“运动·技能”为上册内容，“职业·发展”篇为下册内容。“理论·人文”篇介绍了高职大学生上学期间应掌握的基础体育理论知识；“运动·技能”篇介绍了当前在高职院校开展得较普遍的体育运动项目；“职业·发展”篇结合学生将来的职业发展方向介绍了职业形姿训练、职业体能训练、职业心理素质拓展、常见职业病的防治和不同职业的营养提示等内容。

"以人为本"观念下的特殊教育发展特别强调学生的身心健康与潜能开发，特殊教育学校特奥运动项目建设正是在此背景下根据特殊教育学校多年的实践总结出来的具有较强理论价值与实践价值的作品。《特殊教育学校特奥运动项目建设》注重理论性与实践性的统一，本书共包括九章，前三章从总整体上介绍了特殊教育学校特奥运动的概况等，后六章以特殊教育学校特奥运动项目开展情况为蓝本，具体介绍了特殊教育学校特奥运动项目的建设，对特殊学校开展特奥运动项目有一定的借鉴作用。

《体育与健康》共分十七章，主要内容包括体能与体能发展、篮球、羽毛球、体育舞蹈、健美操、武术、跆拳道、定向越野等。《体育与健康》内容丰富，融科学性、知识性、时代性和可读性为一体，既可作为大学体育课程的专用教材，也可作为体育教师参考书，还可作为大学生自学的体育与健康知识和科学锻炼身体的读本。本选题为与山西运城职院合作出版的系列教材之一。协议规定该校每年按正常折扣购书2500册，至少三年。

本书是本次教学观摩研讨大会现场课的观摩、交流和研讨的成果，通过学习、交流各地区、各学校体育课堂教学改革的成功经验和做法，帮助体育老师掌握体育课程有效教学的方法、途径和策略，了解和掌握体育教学的新理念和新行动，分享体育教学的教改成果，进一步了解有效教学视野下如何开展校本体育教研的新模式。

本书以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导，本着“以人为本、健康第一”的原则，以大学体育教学内容为主体，详细介绍了普通高校大学生应了解的体育项目和基本知识、基本技能和基本战术以及各项目的主要规则，重点在体育项目实践的教学上。全书深刻挖掘与剖析体育的文化内涵，探索体育的本质。本书包含体育健康卫生、对抗类运动、难美类运动、体能类运动等几大块内容。本书内容丰富，图文并茂，通俗易懂。本书既可作为普通高等院校公共体育课的教材，也可作为体育教育专业学生、广大体育理论研究者的参考书。

《游泳竞赛规则·2014-2018》，本书是中国游泳协会裁判委员会依照国际游泳联合会（国际泳联）的《2013—2017年国际泳联手册》，结合我国游泳竞赛的实际情况，集体研究制定的。本规则经中国游泳协会审定，供全国各级各类游泳比赛使用。

《大学体育与健康理论与实践（第2版）》分三编十二章，在强调正确处理健康理念、体育知识、身体素质、能力四者的辩证关系同时，试图建立以增进健康、更新观念、提高能力，培养学生积极主动参与体育运动的兴趣和习惯为主线的教材新体系，全书分为大学体育基本理论编、大学体育与健康理论编、体育健康实践编。

《体育科学研究方法：体育教育、运动训练方向》，本书共7章，内容包括科学与研究、研究思路与选题规划、研究设计、文献研究、实验研究、调查研究、报告与交流。