本书搜集了部分已故的清华师生对马老的回忆文章，同时还向健在的马老当年的同事、学生约稿，这些已是古稀之年的老人，在时间紧迫的情况下不顾各种困难，欣然命笔，认真书写按期交稿，字里行间充满了他们对马老的衷心感谢和尊敬。有些耄耋老人，通过口述的方式介绍了他们心中的马老。许多当年和马老一起工作过的体育部教师还为我们提供了珍藏多年的老照片，为本书增添了光彩。

人们在享受现代物质文明的同时，随之而来的“文明病”给人们带来的困扰已成为不容忽视的问题。“健康第一”的指导思想是时代的要求，将“健康第一”作为基本出发点，激发学生的运动兴趣，养成自觉锻炼的习惯，形成终身体育意识是《全国普通高等学校体育教学指导纲要》大学体育课程基本目标之一。

近年来，有很多民族传统体育项目逐渐被人们所熟知，成为人们日常运动健身的项目之一，然而总体来看，还有一大部分民族传统体育项目没有被更好地挖掘和利用，同时人们对民族传统体育理论的认识也有所欠缺。刘万武编著的《民族传统体育理论与项目教学研究》重点对民族传统体育的理论展开一定的研究和探讨，主要包括民族传统体育的发展、教学理论、以及营养与保健等知识，另外还对民族传统体育中武术、搏击、传统养生等项目的习练做了细致的研究，以指导人们的健身习练。

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《竞技运动训练理论与方法》的撰写是因应我国竞技运动训练实践的需要。全书内容体系与体育院校《运动训练学》的课程教材完全不同。全书始终坚持的观点为竞技运动的训练和参赛过程是一项复杂的系统工程。《竞技运动训练理论与方法》撰写体例主要根据工程设计、实施和监控的职责模块作为分类依据，共由12个模块组成，即运动训练科学基础、竞技运动双核结构、运动训练工程规划、运动训练工程实施、体能训练实施内容、技能训练实施内容、心智训练实施内容、竞技能力结构内容、运动训练实施方法、运动训练工程监控、竞技运动竞赛规则和竞技运动参赛工程。撰写目的在于构建隐映工程思想的训练理论与方法体系。

现代奥运会对举办城市、举办国家乃至整个人类社会产生了深远的、日趋明显的社会影响。北京奥运会是东方文明和西方文明之间的一次交流与融合，蕴含在其中的社会价值值得我们全面分析与系统研究。作者在研究过程中以哲学、社会学、历史学、教育学、心理学等多个学科领域为理论支撑，综合运用了文献法、访谈法、比较法、逻辑分析法等多种研究方法对北京奥运会社会价值及其具体表现进行了探究。引论对所选题目的背景、研究目的及意义、研究方法及总体思路进行介绍，并综述了价值、奥林匹克运动、北京奥运会影响和国外相关领域的研究现状，为研究北京奥运会社会价值提供理论参考。第二章概括介绍现代奥林匹克运动的发展简史，以便理清奥运会发展的历史脉络，并从哲学视角讨论了现代奥运会的社会价值。第三、四章是文章的主干部分，根据影响范围对北京奥运会的社会价值在国际国内两个维度上进行了考察。北京奥运会对国际社会产生了意义深远的影响，主要体现在：进一步弘扬了奥林匹克精神，全面展示了中国现代而开放的国家形象，促进了中国文化与世界文化的交流与融合，倡导了“和谐世界”理念，促进了奥林匹克运动的发展。北京奥运会成为世界各国人民加深了解、增进友谊、团结协作的一座桥梁。另一方面，北京奥运会的成功举办，对中国社会现代化的发展意义非凡，主要表现为：北京奥运会促进了中国现代化与和谐社会建设，增强了中华民族凝聚力，推动了中国体育现代化，加速了中国国民心态的成熟，彰显了中国政府高超的执政能力，并为中国人民留下了丰富的物质财富和精神财富。第五章提出了北京奥运会社会价值开发的两种主要途径。第六章则综合前几章的论证，归纳出一些重要见解。本研究在前人研究成果的基础上，发现了奥林匹克运动与社会发展相辅相成、奥林匹克运动与新中国发展密不可分的互动规律，提炼出了北京奥运会有力提升我国的国际地位和彰显国家形象，北京奥运会蕴藏着丰富的社会、文化和生活方式等方面的价值，北京奥运会书写了国际奥林匹克运动史上独特的中国篇章等一系列论断。北京奥运会，必将对中国社会主义现代化建设产生极其深远的影响，这也是北京奥运会社会价值长久的、全方位的体现。

《定向运动》，本书以“健康第一、全面发展”理念为背景，以在校园中开展定向运动为主要手段，以拓展训练作为补充，对定向运动起源、地图知识、定向运动技术、组织定向比赛及安全救护、身体素质练习作了详细的介绍，全书内容丰富，适合广大学生使用。

《人文体育教学概论》对人文精神教育观视域下体育教学改革展开全面、系统的梳理，阐明人文精神对体育教学改革的促进作用，旨在从人文精神教育观视域下对体育教学观念、目标、内容、手段、评价和体育教师素养六方面展开论析，为实现体育教学改革提供理论借鉴。

《体育教师论》，本研究试图在追寻历史、政策轨迹的根源中，在阐释发展、描述转变的问题中，在审视特质、提出方略的应对中，清晰体育教师发展的历史轨迹，考察体育教师发展的政策内容，分析体育教师发展的概况问题，以厘清体育教师职业发展的角色定位，以探寻体育教师特质的核心问题，以突破体育教师专业发展的构架瓶颈，以展望体育教师培育的参照格局。

《大学生体育学习满意度结构方程模型研究（以游泳教学为案例》，本书内容基于全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题：大学生体育学习满意度结构方程模型研究——以游泳教学为案例（课题批准号ELA120413）成果。书中选择学习满意度这个心理学因素，以特殊项目——游泳教学为研究环境，了解大学生体育课学习满意度的情形，尤其是对游泳课学习的反应，分析影响大学生学会游泳和持续游泳的限制因素，以此为高校体育教师改进游泳教学策略，提升教学质量提供可鉴借依据。同时也为有关教育行政部门和学校制定学校体育教学相关政策提供参考。此外，本书预通过在游泳运动情境下，大学生的学习满意