《不同能量状态下运动诱导肌源性IL-6表达的机制研究》目的：IL-6是一种多效的细胞因子，运动时IL-6主要来源于骨骼肌。本研究以体外培养的C2C12小鼠骨骼肌成肌细胞为模型，观察糖剥夺（Glucosedeprivation，GD）对肌源性IL-6基因表达和蛋白水平的影响，探讨糖剥夺状态下诱导肌源性IL-6表达的信号调控机制。方法：（1）培养C2C12细胞，诱导分化为成熟的肌管细胞。（2）以含葡萄糖4．5g／L（对照GC组）和不含葡萄糖（糖剥夺GD组）培养基处理细胞0、6、12、18、24小时，分别采用Real-Time PCR和双抗夹心ELISA方法测定细胞IL-6mRNA和培养基中IL-6蛋白水平。（3）GD状态下，分别加入ROS清除剂（NAC）、p38MAPK抑带剂（SB203580）和NF-KB抑制剂（NF-KB Activation Inhibitor）阻断与IL-6表达有关的信号通路，ELISA检测24小时后IL-6蛋白水平。结果： （1）GD组所有时间点IL-6mRNA表达均高于GC组，其中在18和24小时差异具有显著性（p<><><><><>0．05）。结论：（1）体外培养C2C12小鼠骨骼肌成肌细胞诱导分化模型成功建立，可用于糖剥夺对IL-6表达影响及其调控机制研究。（2）正常培养的C2C12细胞存在IL-6基因表达和蛋白释放现象，糖剥夺可增强IL-6基因表达和蛋白释放。（3）糖剥夺诱导的肌源性IL-6表达是多条信号通路共同作用的结果，ROS和p38MAPK信号通路在糖剥夺诱导肌源性IL-6表达的信号调控过程中起到主要作用。（4）NF-KB信号通路在糖剥夺诱导的肌源性IL-6表达的信号调控过程中不起主要作用。

《高校体育“课内外一体化”课程模式的重构与应用》对“国家学生体质健康标准”实施的众多因素进行了创新和发展，以一个全新的角度对高校体育“课内外一体化”课程模式进行了理论与实践的重构，对学校的健康促进具有较好的借鉴作用。

《运动技术动作分析方法》是首都体育学院运动生物力学教研室主任张健老师的专著。全书共分为三个章节：第一章绪论，介绍运动技术动作分析的概念、任务、内容、与其他学科的关系以及发展；第二章是运动技术的生物力学分析，内容包括运动技术诊断基本参数的采集与处理方法概述、研究动作技术的一般方法、行走的动作技术分析概述、跑的动作技术分析概述、跳的动作技术分析概述、投掷的动作技术分析概述；第三章介绍了动作技术测试系统、多机同步测量案例分析，包括运动学参数的测量方法、动力学参数的测量方法、表面肌电测量方法、等速肌力测试系统、多机同步测量案例分析。

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当前，基于教师专业发展的师资队伍建设和改革，已成为地方高校进行高等教育改革的重要突破点。本书以H省五所地方高校为调研对象，对地方高校体育教师在专业发展过程中存在的问题进行了实证研究，并对这些问题进行了归因分析，最后提出了地方高校体育教师专业发展的建议。《地方高校体育教师专业发展研究》可作为师范类院校师生的参考书，也可供各类学校及培训机构的教师、学生、研究人员参考。

美国、英国、澳大利亚、加拿大等西方发达国家，均已建立了覆盖全国的基本公共服务体系，这一基本公共服务体系主要涵盖医疗、养老、伤残、救助、儿童青少年教育、文化、体育等公民生活所需的方方面面。《BR》本书以国外青少年体育组织为中心，梳理了青少年体育组织的理论体系，回溯了我国青少年体育组织的发展历程，分析了我国青少年体育组织的现状；对国外青少年体育组织的治理基础、目的与任务、社会地位、思想定位、培育模式、组织形式等进行了分析；进而对国外青少年体育组织的发展进行了评析，以为我国青少年体育组织建设提供科学的参考依据；最后，本书对我国青少年体育组织的建设提出了建议与展望。