博雅汉语读写 高级飞翔篇II

　　“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。　教材突出的特点体现在以下三个方面：　1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；每课的词汇量重合在30%—40%，初级阶段（听说1、2册）重合率达到80—90%；语言知识点在重现的基础上有限拓展互补，同一话题的词语与句式在不同语境（“听说读写”）中重现，融会贯通。　2、教材内容突出人类共通文化：初级篇，以日常生活话题为主；中级篇，从人们的喜怒哀乐出发，逐渐将话题拓展到对人际、人生、大自然、环境、社会、习俗、文化等方面的深入思考；高级篇，以内容深刻、语言优美的原文为范文，重在体现人文精神，突出人类共通文化。　3、练习设置的多样性和趣味性：除了机械性练习、交际练习外，还设置了较多的任务型练习，充分展示“做中学”“练中学”的教学理念；每课的教学内容也多以听说练习形式和阅读训练形式呈现，尽量减少教师的讲解；每课的最后设置了综合练习和多种形式的拓展训练，有些甚至超出本课听力和阅读所学内容，为的是让学习者在已有汉语水平的基础上，自由发挥，有更大的提高。

　　金舒年，江苏无锡人，汉族。现为北京大学对外汉语教育学院副教授。教育背景：1983年2月毕业于北京大学d一分校中文系，获文学学士学位；1986：1987年在中国社会科学院文学研究所进修一年，获得结业证书。研究领域：汉外语言文化对比研究、对外汉语教材编写研究、中国传统文化研究。

第1 课　人生与哲理 …………………………………………………………………… 1
阅读（一）　从咖啡研磨生活哲学 …………………………………………… 1
阅读（二）　人生即燃烧 …………………………………………………………11
补充阅读与思考　修复功能 ………………………………………………………20
第2 课　人类与自然 ………………………………………………………………… 23
阅读（一）　听不懂的语言——解读动物的通信手段 …………………………23
阅读（二）　十大狂想救地球 ……………………………………………………30
补充阅读与思考　人体的六个“为什么” ………………………………………40
第3 课　时尚与青年 ………………………………………………………………… 44
阅读（一）　“网客”新时代 ……………………………………………………44
阅读（二）　人类越来越长不大了吗 ……………………………………………53
补充阅读与思考　冷门职业不完全手册 …………………………………………63
第4 课　社会与发展 ………………………………………………………………… 69
阅读（一）　正面是休闲，背面是匆忙——现代人的生活节奏 ………………69
阅读（二）　论代沟 ………………………………………………………………78
补充阅读与思考　匆忙休闲：休闲的异化 ………………………………………89
第5 课　运动与健康 ………………………………………………………………… 92
阅读（一）　奥林匹克运动的终极价值 …………………………………………92
阅读（二）　如果没有病毒 …………………………………………………… 102
补充阅读与思考　四种竞赛的本质 …………………………………………… 111
第6 课　历史与现实 ………………………………………………………………… 114
阅读（一）　一个王朝的背影 ………………………………………………… 114
阅读（二）　请不要遗址公园化 ……………………………………………… 124
补充阅读与思考　古人该长什么样儿 ………………………………………… 134
第7 课　语言与文化 ………………………………………………………………… 137
阅读（一）　“节”的家族 …………………………………………………… 137
阅读（二）　中西文明的差异性与互补性 …………………………………… 146
补充阅读与思考　中国俗语的理工科解释 …………………………………… 159
第8 课　政治与经济 ………………………………………………………………… 163
阅读（一）　全球化中的中国利益 …………………………………………… 163
阅读（二）　管理者要先管好自己 …………………………………………… 172
补充阅读与思考　为何亿万富翁们难退休 ………………………………………………… 184
词汇表…………………………………………………………………………………… 188