马克思主义基本原理与当代中国思想政治教育专题研究

　　本书是作者多年思考和积累的结果。书中阐述了马克思主义的基本特征和马克思主义在21世纪中国的创新机制；探讨了中国特色社会主义的“三个自信”，特别是文化自信和学术崛起；考察了思想政治教育的机遇与挑战及其应对策略；探寻了思想政治教育研究的新视角，比如思想政治教育的主渠道与微循环、科学研究的育人作用，以及思想政治教育的话语转换等。此外，本书还探讨了信仰的根基、爱国的理由，以及培育和践行社会主义核心价值观的步骤。

　　刘建军，1963年10月生，中国人民大学马克思主义学院教授、博士生导师。主要从事马克思主义理论与思想政治教育的研究。系中央实施马克思主义理论研究和建设工程课题组首席专家、全国宣传文化系统“四个一批”人才入选者、***“长江学者”特聘教授、国家高层次人才特殊支持计划（“万人工程”）入选者，享受***政府特殊津贴。发表著作十多部、论文200多篇。主要著作有：《马克思传》《马克思主义信仰论》《追问信仰》《文明与意识形态》《爱国主义教程》《信仰的呼唤——社会主义市场经济条件下信仰问题研究》《守望信仰》等。

引论：让马克思主义的思想闪电射入当代中国的人民园地
第一章世界物质性与唯物主义科学世界观教育
一、马克思主义的世界物质性原理
二、唯物论和无神论教育
三、实事求是的思想路线教育
第二章“两个必然”与社会主义理想信念教育
一、“两个必然”的提出及基本内容
二、“两个必然”的当代价值
三、围绕“两个必然”深入进行社会主义理想信念教育
第三章无产阶级历史使命与社会主义意识灌输
一、马克思恩格斯的无产阶级历史使命学说
二、列宁关于向工人阶级灌输社会主义意识的思想
三、毛泽东关于无产阶级思想领导的论述
四、新时期思想政治教育必须坚持理论灌输和思想领导
第四章意识形态理论与改进意识形态工作
一、马克思的意识形态批判理论
二、列宁开创的意识形态建设理论
三、加强和改进社会主义意识形态工作
第五章多样性统一与社会主义和谐文化建设
一、世界是多样性的统一
二、和谐是多样性统一的集中体现
三、建设社会主义和谐文化
第六章存在决定意识与核心价值观引领
一、社会存在决定社会意识的基本观点
二、当前我国社会存在的变化与社会意识的现状
三、用社会主义核心价值体系引领社会意识
第七章社会发展理论与科学发展观教育
一、唯物辩证法是全面的发展学说
二、马克思主义关于社会发展的理论
三、科学发展观是唯物辩证法在社会发展问题上的
集中体现
四、科学发展观教育是思想政治教育的重要任务
第八章人化自然与生态文明教育
一、马克思的人化自然思想
二、恩格斯关于人与自然关系的思想
三、社会主义生态文明的提出
四、生态文明教育是现代思想政治教育的重要内容
第九章群众观点与做好党的群众工作
一、人民群众是历史的创造者
二、党的群众工作是思想政治工作的重要内容
三、进一步做好新形势下的群众工作
第十章“两类矛盾”学说与化解人民内部矛盾
一、“两类矛盾”思想的提出及基本内容
二、新形势下人民内部矛盾的主要表现
三、发挥思想政治教育在化解人民内部矛盾中的作用
第十一章世界交往与全球化时代的爱国主义
一、马克思关于世界交往的理论
二、当代世界的经济全球化趋势
三、经济全球化条件下创新爱国主义教育
第十二章商品拜物教批判与反对拜金主义
一、马克思揭示商品与货币的秘密
二、马克思对商品拜物教的批判
三、社会主义市场经济条件下反对拜金主义
第十三章人的本质与公民社会责任感的培育
一、人的现实本质是社会关系的总和
二、承担社会责任是人的社会本质的必然要求
三、培育公民社会责任感是思想政治教育的重要任务
第十四章人的全面发展与思想政治教育的价值追求
一、马克思恩格斯关于人的全面发展的思想
二、人的全面发展是中国特色社会主义理论的重要内容
三、人的全面发展是思想政治教育的价值追求

后记