数学素养培养探索之路

　　本书内容包括如何从数学学科核心知识点的落实转向到素养的养成，从“教什么”转向到学生学会什么，要让知识成为素养，要让知识变成智慧，只有能成为素养或智慧的知识才有价值；素质和素养有区别，素质重在“质”， 素养重在“养”。

　　卞文，男，不错教师，高中數学教师，青岛市名师，青岛市中小学学科带头人，获山东省高中数学优质课一等奖、全国很好课二等奖，山东省教育科学研究院高中数学兼职教研员，青岛市基础教育学科教学指导委员会委员。

第1章数学素养
1．1核心素养
1．2核心素养的内涵
1．3核心素养与数学素养
1．4教育目标
1．5学习目标渗透案例
1．6自知者智
1．7文以栽道
1．8数学文化教育
1．9数学史的敉育作用
1．10数学之美
1．11转化与化归
1．12构造法
1．13构造法的方向性
1．14分分合合
1．15分层讨论
1．16海阔天空
第2章主动学习
2．1孔夫子与苏格拉底
2．2探究与合作
2．3授之以渔
2．4培养数学学习能力
2．5合作学习
2．6一个也不能少
2．7学习四步曲
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