俗说说“三岁看老”，婴幼儿时期形成的品质对人的和生都会有影响，人初来到这个世界上，就好比一第白纸，开始画什么、涂什么颜色，肯定会影响到以后，婴幼儿时期也是孩子身体成长、智力开发的重要时期，因此早期的开发教育，每位家长都特别重视。《嘟嘟熊系列丛书》是一套培养孩子好品质，好习惯的书，通过婴幼儿和可爱的嘟嘟交朋友，通过生动的故事，有趣的游戏，使孩子在玩耍中受到德育和智育的熏陶。比如您的孩子领不求甚玩或挑食，比如您希望孩子有礼貌、讲卫生、希望您的孩子变得更聪明……您不妨让孩子看看嘟嘟熊是怎么做的，他会为您的孩子做出榜样。嘟嘟熊是一只毛茸茸的、可爱的小熊。他从1998年一问世就深受婴幼儿和家长的喜爱，他的系列故事曾经在《婴儿画报》和《幼儿画报》连载，在中央电视台播出，并且在2003年，中国少年儿童新闻出版总社还出版了专门的画刊——《嘟嘟熊》画报。现在，嘟嘟戏院熊已经成为我国婴幼儿和家长所熟知的形象。本书的故事中除去可爱的嘟嘟熊，还有他的朋友毛毛球，小猪肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龟哈哈，他们都会给您的孩子带来快乐。下面，我们来讲讲，怎么样指导您的孩子来阅读这些故事。常常有这种情况，孩子把书拿到手时，翻翻书里面的图画，看看里面的故事，就觉得没什么可爱的了，很快就把书抛到一边，有的家长也反映；孩子看收耐性不长，一本书买到家里，好像没怎么翻，就没兴趣了这种囫囵吞枣的方式很不好，长期下去，会让您的孩子养成一种“缺乏耐心，懒于动脑”的习惯。其实辅导孩子阅读，还是很有文章的，培养孩子好的阅读习惯也很重要。在此我们向您提供一些简单的阅读方法，代您参考。1在讲故事之前，可以先让您的孩子看图画，顺便说一句，本书的画面是很有特色的，它是绘画者是著名的儿童画画家、国际安徙生美术提名奖获得者吴带生、图画中嘟嘟熊是毛茸茸的，画得尤为精细，这在一般的儿童画中很少见，在您和您的孩子欣赏这些美丽图画时，您可以向孩子？嵛剩热纾换隙加心男┬《锇。克嵌？在干什么啊？让孩子看画，一方面是为孩子听故事做准备，时也是在调动孩子的主动性，让他多动脑筋，从一开始就参与进来。2看完图画以后，家长就可以给孩子朗读这个故事了，这里强调“朗读”不光是为了讲故事，还想请家长注重“培养孩子的语言表达能力”。因此家长在朗读前，最好要事先做准备，这样就能做到绘声绘色、有感情的朗读了，这样不仅可以感染孩子，而且可以潜移默化地让孩子学习语言的表达。3家长把故事讲完一遍，孩子对整个故事大致有了了解，家长就可以和孩子采用“接龙讲故事”的方法，让孩子也参与进来，即；家长讲一句，让孩子接着讲一句，两人合作，共同把故事讲守然讲故事的过程中，家长右以适当做些提问，根据孩子的年龄和水平，对孩子可能不理解的地方，可以作些解释。4等孩子对故事完全熟悉了，就可以让孩子自己试着把整个故事讲出来，年龄小的孩子如开始不能一下子讲下来，家长可以采取提问的方式，问一句，孩子讲一句，完全能讲出来的，还可以让孩子合上书，用自己的语言复述故事，这样做的目的，不仅可以培养孩子的表达能力，还可以锻炼孩子的记忆力。5在辅导孩子读书的过程中，家长的提问是很重要的。不可以结合故事的内容提问，还可以用提问的方式，对孩子进行品德方面的教育，比如问问孩子，向嘟嘟熊学什么呀？谁做的对？谁做错了啊？等等。多提问，多问为什么，可以鼓励孩子多思考，激发孩子的主动性。在每个故事后面，还都设置了游戏，家长可以和孩子一起做游戏，在游戏中回味故事，在游戏中锻炼头脑，从游戏中得到快乐。希望您的孩子喜欢这本书。希望您的孩子成为嘟嘟熊的好朋友。

俗说说“三岁看老”，婴幼儿时期形成的品质对人的和生都会有影响，人初来到这个世界上，就好比一第白纸，开始画什么、涂什么颜色，肯定会影响到以后，婴幼儿时期也是孩子身体成长、智力开发的重要时期，因此早期的开发教育，每位家长都特别重视。 《嘟嘟熊系列丛书》是一套培养孩子好品质，好习惯的书，通过婴幼儿和可爱的嘟嘟交朋友，通过生动的故事，有趣的游戏，使孩子在玩耍中受到德育和智育的熏陶。比如您的孩子领不求甚玩或挑食，比如您希望孩子有礼貌、讲卫生、希望您的孩子变得更聪明……您不妨让孩子看看嘟嘟熊是怎么做的，他会为您的孩子做出榜样。 嘟嘟熊是一只毛茸茸的、可爱的小熊。他从1998年一问世就深受婴幼儿和家长的喜爱，他的系列故事曾经在《婴儿画报》和《幼儿画报》连载，在中央电视台播出，并且在2003年，中国少年儿童新闻出版总社还出版了专门的画刊——《嘟嘟熊》画报。现在，嘟嘟戏院熊已经成为我国婴幼儿和家长所熟知的形象。 本书的故事中除去可爱的嘟嘟熊，还有他的朋友毛毛球，小猪肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龟哈哈，他们都会给您的孩子带来快乐。 下面，我们来讲讲，怎么样指导您的孩子来阅读这些故事。 常常有这种情况，孩子把书拿到手时，翻翻书里面的图画，看看里面的故事，就觉得没什么可爱的了，很快就把 书抛到一边，有的家长也反映；孩子看收耐性不长，一本书买到家里，好像没怎么翻，就没兴趣了 这种囫囵吞枣的方式很不好，长期下去，会让您的孩子养成一种“缺乏耐心，懒于动脑”的习惯。 其实辅导孩子阅读，还是很有文章的，培养孩子好的阅读习惯也很重要。在此我们向您提供一些简单的阅读方法，代您参考。 1 在讲故事之前，可以先让您的孩子看图画，顺便说一句，本书的画面是很有特色的，它是绘画者是著名的儿童画画家、国际安徙生美术提名奖获得者吴带生、图画中嘟嘟熊是毛茸茸的，画得尤为精细，这在一般的儿童画中很少见，在您和您的孩子欣赏这些美丽图画时，您可以向孩子提问，比如；画上都有哪些小动物啊？他们都 在干什么啊？ 让孩子看画，一方面是为孩子听故事做准备， 时也是在调动孩子的主动性，让他多动脑筋，从一开始就参与进来。 2 看完图画以后，家长就可以给孩子朗读这个故事了，这里强调“朗读”不光是为了讲故事，还想请家长注重“培养孩子的语言表达能力”。因此家长在朗读前，最好要事先做准备，这样就能做到绘声绘色、有感情的朗读了，这样不仅可以感染孩子，而且可以潜移默化地让孩子学习语言的表达。 3 家长把故事讲完一遍，孩子对整个故事大致有了了解，家长就可以和孩子采用“接龙讲故事”的方法，让孩子也参与进来，即；家长讲一句，让孩子接着讲一句，两人合作，共同把故事讲守然讲故事的过程中，家长右以适当做些提问，根据孩子的年龄和水平，对孩子可能不理解的地方，可以作些解释。 4 等孩子对故事完全熟悉了，就可以让孩子自己试着把整个故事讲出来，年龄小的孩子如开始不能一下子讲下来，家长可以采取提问的方式，问一句，孩子讲一句，完全能讲出来的，还可以让孩子合上书，用自己的语言复述故事，这样做的目的，不仅可以培养孩子的表达能力，还可以锻炼孩子的记忆力。 5 在辅导孩子读书的过程中，家长的提问是很重要的。不可以结合故事的内容提问，还可以用提问的方式，对孩子进行品德方面的教育，比如问问孩子，向嘟嘟熊学什么呀？谁做的对？谁做错了啊？等等。 多提问，多问为什么，可以鼓励孩子多思考，激发孩子的主动性。 在每个故事后面，还都设置了游戏，家长可以和孩子一起做游戏，在游戏中回味故事，在游戏中锻炼头脑，从游戏中得到快乐。 希望您的孩子喜欢这本书。 希望您的孩子成为嘟嘟熊的好朋友。

小朋友，读了这本书，你如果想看更多的嘟嘟熊的故事，还可以订阅《嘟嘟熊》画报（月刊）。《嘟嘟熊》画报是中国少年儿童新闻出版总社推出的《婴儿画报》专刊，每月一期《嘟嘟熊》画报是国家教育部向全国家长、幼儿园推荐的优秀幼儿期刊；是全国婴幼刊物中绘画最精细的画报；是全国首家在国外同步出版的低幼画报；是全国同类低幼刊物中价格最低的画报，每月还随刊赠送选摘全国幼儿教育书刊之精华的《妈妈文摘》。《嘟嘟熊》画报的内容很好看，她以嘟嘟熊为主角，学习好品质，培养好习惯，推出多个大幅彩色图画故事。另外还塑造了小猫毛毛球、小猪肥肥、小猴淘淘、包包鼠、哈哈龟等一系列好玩的形象。画报栏目多多、内容多多，有：图画故事、爱心乐园、品德教育漫画、睡前五分钟、世界童话故事城堡、快乐儿歌、看图学古诗、学学认认、亲子园、巧巧手、聪明娃等。快来看《嘟嘟熊》画报吧！<

在当今知识经济社会，创造力比以往任何时候都要重要。然而，许多公司却不知不觉地在管理实践过程中扼杀了创造力。为什么会出现这种情形呢？这是由于公司压制了员工内在的动机：一种强烈的、内在的、基于兴趣和热情之上的对做事情的渴望。经理们并不是有意要去扼杀创造力。然而，在对生产能力、效率和控制（这些都是有价值的经营原则）的追求中，他们抑制了创造力。特里萨·M·阿马布勒说：事情并不是非得这样做才行。商业规则可以与创造力和谐共存，但经理们必须首先改变他们的思维方式。经理们需要了解创造力有三个组成部分：专业知识，灵活的、富于想像力的思维技能以及动机。经理们可以影响前两者，但这样做成本高、速度慢，而通过对员工们的内在动机施加影响将更为有效。经理们有五种对动机施加影响的手段：给员工所分派工作的挑战性；给员工一定的工作自由度；以科学的方式设计工作团队；给员工以恰当的鼓励和支持。以挑战为例。当员工感觉受到挑战时，其内在动机会很强烈而不是被工作压垮。因此，经理们的任务就是以正确的工作安排让员工感受到挑战。当经理们让员工自己决定如何实现目标，而不是告诉他们应实现什么目标时，员工的内在动机（随之是创造力）会进一步高涨。经理们可以对员工的创造力施加影响，这将使公司真正富有创造性。而且，创造力的蓬勃发展会使公司成为真正的富有创新精神的公司。

"孤岛"沦落于日伪之手后，许多富有正义感和民族意识的文化人要么南下，要么搁笔，以示对于当局的不合作的态度。出版界和创作界自然一片萧条。当局者需要适当收敛一点那种"赶尽杀绝"的蛮相，让出一种文化的"中间地带"，以示宽松的氛围。而普通市民在反感、拒绝那种无聊和欺瞒的宣传之余，也需要一些有益的资讯来填充业已形成的认知空间。《天地》在这个当口出版，是恰到好处的。然而《天地》必须有自己的立场。可以想象的是，它只能走"中间"，即对政治和现实保持足够的距离。它很少有什么时代特征，或谈掌故，或谈生活，即使是涉及民生，也不过是对于生活方式的考问。当然它也坚守自己的文化品位，和那些低级趣味的小刊小报找了一条清晰的线。它标举的是用文化的眼光看生活的理念。

改革开放以来，随着经济的蓬勃发展，人民群众的音乐文化生活也在发生着变化，欣赏需求的多样性便是一个十分突出的特点。然而，对少年儿童——这些正在成长中的幼苗们来说，歌曲的教育、启迪作用与儿童特点却是不可忽视的。当一些不健康、不适合儿童特点的歌曲进入我们的文化市场，并且在电视荧屏、音像天地里传播的时候，我们的老师，我们的家长们便发出一种忧心忡忡的呼吁；记孩子们唱自己的歌吧，不能让孩子纯净无瑕的心灵里，也被“哥哥妹妹”一类的情歌所浸……。

全书系统、深入地研究二十世纪代表性谜家的生平事迹、作品风格和创作成就，并对总计2100余则灯谜作品进行注解、剖析和点评。在谜作选择上，该书以“崇尚典雅、不废通俗”为标准，入选谜家的作品数量限于10－40则之间，并力求以不同的谜作题材、风格、技法，充分反映所选谜家在创作上的多样化与丰富性；注析文字详尽解读谜作创制逻辑与理趣，重点介绍谜面出处、典实来历、扣合技巧和作品特色；点评文字强调审美情趣，突出作品的美学风格、艺术底蕴及思想内涵。同时，该书还选注了40位海内外灯谜名家的优秀作品，最大程度地反映了百年谜坛的发展盛况和灯谜创作的丰硕成果。 该书篇首论文《灯谜艺术的文化使命》高屋建瓴、纵横捭阖，分别从灯谜艺术的思维特征和发展轨迹、雅俗文化的彼此交融与相得益彰、灯谜所反映的中华民族的深层文化心理结构以及灯谜艺术发展的未来命运等方面，分析论证中华灯谜艺术过去曾经拥有及未来应当担负的文化使命。 作为一部系统反映灯谜百年全貌和灯谜菁华的谜学专著，《百年谜品》语言精美、才气横溢、学术规范、装帧典雅，集学术性、史料性、艺术性于一体，含英咀华，美轮美奂。该书从酝酿写作到成书出版，历时长达十六载，是邵滨军、赵首成继联手编撰出版《新时期灯谜佳作集》（海天出版社，1989）、《古今优秀灯谜鉴赏辞典》（漓江出版社，1990）、《历代灯谜赏析》（上海古籍出版社，2002）后潜心创作的又一精品巨制。与以往各书相比，《百年谜品》具有较大的学术超越和理论创新，更是当今灯谜艺术的扛鼎之作。

英国人Ｊ·Ｋ·杰罗姆生活在１９世纪中叶至２０世纪初期，曾借长篇小说《三人同舟》一举成名，“这本书为他带来了金钱、名声，还有朋友，这些朋友包括托马斯·哈代、Ｈ·Ｇ·威尔斯、柯南·道尔等声名显赫的人物”，但走红并不代表被正统的英国文坛认可，所以中国读者对这个名字的了解仅限于前半部分缩写的似曾相识。但要告诉你的是，《懒人懒办法》这本散文集文字时尚而亲切，带有时下正畅销的典型波波、小资风格——机智、优雅，既幽默泼辣，又细腻哀婉。当然，读者饮水思源，自然知道这来自于译者老秦的妙趣译笔。“杰罗姆对１９世纪生活的观察，真是神乎其技，即使是百年后的今天，我们仍会在不知不觉之间将它应用于自己的生活。它一会儿嬉笑怒骂，一会儿含泪垂眉，但总是那么真诚体贴。《与猫狗同行》一章尤为令人绝倒……在任何人的藏书中，这样纯净快乐和富有洞见的作品不可或缺。”（全球最大的网上书店亚马逊ａｍａｚｏｎ．ｃｏｍ强力推荐），插图源自英国书籍插图天才比亚兹莱，风格清新。英国幽默大师杰罗姆对１９世纪生活的观察，真是神乎其神，即使是百年后的今天，我们仍会在不知不觉之间将它应用于自己的生活。它一会儿嬉笑怒骂，一会儿含泪垂眉，但总是那么真诚体贴。《与猫狗同行》一章尤为令人绝倒。……噢，真希望能读到他更多的作品，然而很遗憾，好像只出版地三种。在任何人的藏书中，这样纯净快乐和富有洞见的作品不可或缺。——亚马逊网站在线评论

谜语是我国人民群众喜闻乐见的普及性及性文化娱乐活动，本书包括带格谜语、事物谜语、字词谜语、趣味谜语、故事谜语等内容，系统而全面，非常适合我国机关企事业单位用于组织丰富的文化娱乐活动，也非常适合广大人民群众用于提高自己的猜谜水平和开发自己的智力，培养高雅的文化情趣和爱好。

浙江人民美术出版社引进日本学研社的版权，出版、发行了旨在促进幼儿智力能力发展的《新头脑开发丛书》。该丛书针对孩子的每个龄段，由《数字》、《加法》、《减法》等关于数字方面的部分，《字》、《词汇》等关于文字的部分以及《迷宫》、《颜色》、《剪纸》等部分构成。首先，请根据孩子的年龄选择合适的内容，学完一期再向其他部分的内容挑战。同一年龄段的内容都完成后，继续向下一年龄段的内容发起挑战。当孩子完成最后一页的练习时，若家长给予孩子一定的表扬和鼓励，将增加孩子的学习热情，增强自信心。 《新头脑开发丛书》旨在让孩子在愉快的练习过程中发展各方面的能力，因为有年龄段的区别，请按步骤合理地安排学习。幼儿时期的孩子，做同一件事情存在着较大的个人差异。本书的剪纸手工，有的孩子可能会完成得比较好，但也有些孩子可能无法完成。家长在孩子完成后，请表扬孩子：“你做得真好”。在孩子完成人困难时，请帮助孩子一起完成。能和别人一起配合完成游戏，对孩子而言也是一种愉快的学习。