重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书 听力障碍儿童康复分册

　　听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。我国是人口大国，听力残疾人口的数量也十分巨大。据2006年第二次全国残疾人抽样调查，全国有听力残疾人2780万，每年新增聋儿2万~3万名。听力残疾会严重影响患者的生活质量，特别是儿童听力障碍，将引起患儿的语言、言语能力发育障碍，*终可能导致聋哑，给患者带来巨大的痛苦，同时也给家庭、社会带来极大的负担。早期诊断、治疗与康复，完全可以帮助听力障碍儿童重回有声世界，回归正常生活，是各类残疾治疗中效果好。为此，国家十分重视听力残疾的治疗与康复工作。听力障碍儿童的康复，除了医师、听力言语治疗师、教师的努力外，家长的参与也十分重要。家长与患儿有较长时间的接触，能与患儿亲密互动，对患儿进行强化训练，也能随时观察到患儿的每一点细微变化，因此家庭环境更适合患儿在自然的环境中学习语言。如果患儿的家长不重视家庭康复训练，或不了解相关的康复知识，就会严重影响康复的效果。为此，重庆市残疾人联合会组织相关的临床及康复专家，编撰《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：听力障碍儿童康复分册》，意在向听力障碍儿童及家属、亲友和社会大众普及相关康复知识和技能，提高听力障碍儿童家庭康复的能力和水平，从而促进残疾人康复事业的发展。

暂缺《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书 听力障碍儿童康复分册》作者简介

一、康复的目的和原则
1．全面康复的原则
2．沟通的原则
3．重视兴趣的原则
4．发挥优势的原则
5．“两条腿走路”的原则
二、康复基础知识
1．什么是听力障碍
2．听力障碍儿童有哪些表现
3．听力障碍产生的病因
4．听力障碍对儿童语言发展的影响
5．听力损失的类型
6．助听器与人工耳蜗
7．尽早选配助听器或人工耳蜗植入
8．人工耳蜗植入的适应症
9．孩子佩戴助听器或人工耳蜗植入开机后为什么还是不会开口说话
10．助听器和人工耳蜗的使用和保养
11．孩子的听力需要定期复查
三、康复训练措施
1．怎样改善听力障碍儿童的听环境
2．为什么要进行口腔训练和呼吸训练
3．家庭中的口腔训练
4．家庭中的呼吸训练
5．听觉训练的阶段
6．听觉训练的内容
7．听觉训练的步骤
8．声音感知的训练
9．孩子早期聆听习惯的培养
10．听觉训练的技巧和策略
11．林氏六音及其声学特性
12．语言训练的内容
13．名词学习
14．动词学习
15．在日常生活中帮助孩子学习语言
16．家长在训练中怎样强化语言输入
17．我的孩子怎么比别的孩子康复得慢
18．为什么孩子发音不清楚
19．如何引导孩子与别人进行交流
四、康复中应注意的问题
1．如何克服听力障碍儿童心理障碍
2．听力与听能（听说能力）
3．补偿与代偿
4．概念理解性错误
5．创造用语言交换信息的环境，避免学而不用
6．听力障碍儿童可选择的康复形式
7．听力障碍儿童随班就读注意事项