交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究：北京D师范大学与附小共建的教育人类学考察

　　《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究：北京D师范大学与附小共建的教育人类学考察》以西方人类学的交换理论为基础，以田野工作为主要研究方法，以北京D师范大学与附小共建项目中的大学教师和小学教师为研究对象进行了教育人类学考察。通过描述大学教师与小学教师互动的交换动机、交换过程和交换结果，探讨U-S合作项目中促使教师互动产生大量交换的具体策略，为今后的U-S合作项目取得合作成功提供行动借鉴。

　　杨小英（1975—），女，北京市人，首都师范大学初等教育学院培训部主任，助理研究员，法学博士，已在《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》等学术期刊发表论文多篇。主要研究方向：小学教师教育、教育人类学。

导言
第一章 U-S合作研究文献综述
第一节 文献分类与回顾
第二节 文献评述
第二章 本研究的理论视角与研究方法
第一节 理论视角与研究框架
第二节 研究方法与研究过程
第三章 U-S合作中教师互动的交换动机分析
第一节 大学教师的交换动机分析
第二节 小学教师的交换动机分析
第四章 U-S合作中教师互动的交换过程分析
第一节 互动处于“表面接触阶段”的交换
第二节 互动处于“实质接触阶段”的交换
第三节 互动处于“全面接触阶段”的交换
第五章 U-S合作中教师互动的交换结果分析
第一节 直接结果：形成教师教育共同体
第二节 间接结果：初步形成学校品牌
第六章 反思与讨论
第一节 交换动机对教师互动的影响
第二节 交换过程对教师互动的影响
第三节 交换结果对教师互动的影响
第四节 小结
第七章 理想U-S合作的思考
结语
参考文献
后记