冲突与调适：社会转型中的大学教师角色

　　本书以冲突为研究视角，沿着“理论探讨—实证研究—调适策略”这一思路展开研究；在理论探讨中，对大学教师角色冲突概念及相关概念进行了澄清，梳理了相关理论依据，提出了研究分析框架，探讨了冲突与调适的辩证关系；通过实证研究，呈现了大学教师角色冲突的程度、差异性以及冲突的表现形式，从社会、学校和个人三个层面剖析了大学教师角色冲突的深层诱因，并从社会、学校和教师个人等层面，构建化解大学教师角色冲突的调适策略。

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