青少年创客活动指南

　　本书是基于实践活动的剖析和典型案例的升华，提炼出家庭、幼儿园、小学、中学和校外机构开展青少年创客活动的3个工作案例；总结出教师或科技辅导员依托科学工作室促进青少年“Maker”（“制造者”）成长的11个活动案例；以及呈现出指导者青少年突出创意，强化活动成果或作品个性特色的6个创客活动案例；为广大基层教师、家长和科技辅导员组织引导青少年参与创客活动提供了详尽的指导。 本书适合中小学校及校外教育机构的教师、科技辅导员和学生家长阅读学习并指导活动，对于具有一定自学能力的中小学校学生来说，本书亦是有助于其参与创客活动的实用指南。

　　吴强，中国青少年科技辅导员协会培训工作委员会副主任，上海市宝山区青少年科学技术指导站站长、特级校长。 翟立原，中国科普研究所科学素质研究室原主任，研究员（正高三级）。现为中国青少年科技辅导员协会理论工作委员会副主任，《科普研究》杂志编委、《中国科技教育》杂志编委和《少年儿童研究》杂志编委等。

目 录

青少年创客活动指南
部分
青少年创客活动相关理论概述
青少年创造性培养理论
科学教育、传播与普及理论
STEM教育的理念
青少年科技活动理论
科学教育信息化的理念
大众创业万众创新的理念
第二部分
青少年创客活动工作案例
从共性化的科技教育向个性化延伸
— 星辰科技幼儿园“家庭创娃行动”纪实
校园科技创新教育融入家庭的实践
— 宝林路第三小学“家庭创娃行动”纪实
助推家庭创客成长
— 上海宝山纪实
第三部分
让青少年重点体验“制作”的教与学案例
机器人（乐高）搭建工作室配置及典型活动案例
附：制作一个会打高尔夫球的机器人活动案例
车辆模型工作室配置及典型活动案例
附：“橡筋动力小车”的制作与调试活动案例
航海模型工作室配置及典型活动案例
附：“梦想号”航空母舰的制作与实践活动案例
工程与技术设计工作室配置及典型活动案例
附：制作猴子爬杆装置及进行创意拓展活动案例
环境科学工作室配置及典型活动案例
附：蔬菜清洗前后的农药残留检测活动案例
木加工工作室配置及典型活动案例
附：“原木动力小车”的制作活动案例
摄影工作室配置及典型活动案例
附：尝试拍摄“喜迎漫天飞舞的‘雪花’”活动案例
生命科学工作室配置及典型活动案例
附：阳生与阴生植物叶片气孔数目及分布密度
的观测比较活动案例
数控加工工作室配置及典型活动案例
附：仿生机械蚂蚁设计、加工和组装体验活动案例
应用化学工作室配置及典型活动案例
附：电化学蚀刻 — 尝试做个金属雕刻家活动案例
航空模型工作室配置及典型活动案例
附：“天驰”橡筋飞机的制作与调试活动案例
第四部分
让青少年重点体验“创意”的教与学案例
构建微型生态系统 — 创意生态瓶制作活动
智能机器人初探 — 小保安机器人设计制作活动
我们的校园 — 3D建模打印活动
创意纸电路 — “炫彩发光画”设计制作活动
自动避障小车 — 乐高机器人创意制作活动
梦想家园 — 创意建筑模型制作活动
参考文献
附 录
“十三五”国家科技人才发展规划