环境设计专业公共艺术教学实训

　　《环境设计专业公共艺术教学实训》以天津大学、南开大学互选课程中的尔雅通识课程“设计与人文一一当代公共艺术”的课程实践为基础，以天津大学建筑学院环境设计专业同学的训练过程为样本，结合设计课、基础课、毕业设计的训练展开。

　　王鹤，天津大学建筑学院副教授，博士。中国雕塑学会会员、全国图形符号标准化技术委员会城市导向分技术委员会委员。主要从事公共艺术、城计亍雕塑及设计史论研究，主讲天津火学、南开大学互选课程《设计与人文——当代公共艺术》。出版有《城市雕塑全寿命期问题的研究》、《公共艺术创意设计》等9部专著、教材，另合著10部，发表学术论文40余篇。调研报告《城市雕塑如何塑造城市灵魂》在《光明日报》整版发表。连获两届天津市社科优秀成果奖，2008年获天津市“文艺新星”称号。主持教育部人文社科青年基金、天津市艺术规划重点项目等8项课题。在天津、邯郸等地设计城市雕塑十余座，雕塑作品曾获天津市美展二等奖、天津市青年美展一等奖、二等奖等多项。

第一章 需求分析——新形势下环境设计专业应当加强公共艺术教学
第一节 环境设计专业为什么需要公共艺术设计教学
第二节 环境设计专业公共艺术设计教学的特色
第三节 环境设计专业公共艺术设计教学的优势
小结
第二章 背景介绍——中国公共艺术建设的理论及实践
第一节 中国国情下的公共艺术概念
第二节 吸收公共艺术建设理论时需注重国情相似度
第三节 注重利用现有管理法规及法规执行单位优化公共艺术环境
第四节 注重利用现有美学理论衡量公共艺术审美质量
第五节 部分中国当前公共艺术代表作赏析
小结
第三章 方法带入——设计院校公共艺术教学模式探索
第一节 教学目标须有针对性
第二节 教学内容须循序渐进
第三节 教学手段须理论、实践比例得当
第四节 教材建设须注重循序渐进
小结
第四章 案例解读——环境设计与公共艺术结合的范例
案例1：《奔跑吧》与英国伦敦奥林匹克公园
案例2：菲尼克斯口袋公园与《阴影游戏》
案例3：《Warde））与耶路撒冷Vallero广场
案例4：法列立川项目与日本东京立川市
案例5：《旋转避风所》与布莱克浦滨海步道
案例6：《聚合》与Global Switch巴黎交换中心
第五章 创意训练——跨学科是公共艺术创意之源
第一节 创意思维的共性与学科特性
第二节 公共艺术创意的其他学科来源
第三节 扶持公共艺术跨学科创意活动的对策
第四节 环境设计专业公共艺术创意训练
小结
第六章 二维训练——从蒙德里安经典构成入手
第一节 为什么是蒙德里安
第二节 现代设计对蒙德里安经典作品的借用
第三节 如何从形式分析的角度借鉴
第四节 如何从形式与内容相统一的角度借鉴
第五节 蒙德里安专项练习作业点评
小结
第七章 三维训练——立体构成与公共艺术设计的结合
第一节 构成型公共艺术名作作为教学范例
第二节 以构成型作品作为公共艺术设计教学切入点的实践
第三节 环境设计专业立体构成作业点评
第四节 构成型公共艺术作业点评
小结
第八章 色彩训练——公共艺术色彩运用的美学原理及实践
第一节 历史视野中的雕塑色彩
第二节 公共艺术色彩的形式美
第三节 公共艺术色彩的艺术美
第四节 公共艺术色彩的功能美
第五节 当代公共艺术色彩设计最新案例分析
第六节 环境设计专业公共艺术色彩设计训练案例
小结
第九章 环境设计专业一年级公共艺术专项训练
第一节 与设计课程的结合
第二节 与建筑、规划专业同学的对比共进
第三节 模型+构成的基础训练
第四节 手绘+生态的基础训练
第五节 作业点评
第十章 环境设计专业二、三年级公共艺术专项训练
第一节 与设计课程的结合
第二节 与建筑、规划专业同学的对比共进
第三节 像素化+生态专项训练
第四节 作业点评
后记
参考文献