基于民族文化认同感的汉语教育研究

　　《基于民族文化认同感的汉语教育研究》一书，以其独特的视角瞄准汉语教育面临的突出问题——汉语教育被边缘化。通过对汉语教学领域的探索、研究形成了这部著作，它是指导学校开展汉语教育教学工作、促进文化认同感迅速形成的范本，是提升教师汉语言教学能力的操作指南。《基于民族文化认同感的汉语教育研究》共五章，重点以“汉语言教育与民族文化整合”为线索，以“汉语言教育与民族文化”相互渗透、相互融合为前提，解决既要学好汉语言知识，又要认同民族文化的问题。主要呈现了三个方面的内容：一是阐述了开展“汉语教育与民族文化认同感建立”的重要意义、价值简析，客观地分析了汉语教育的现状；二是创造性地提出了“汉语教育与民族文化整合”的教学观点，为民族文化认同感的建立，研究形成了学校教育层面操作性强的汉语教育策略，并收集了1200条具有地方特色、流传久远的民间短语。全方位展示了汉语言教育与民族文化相互渗透的实施途径与方法，特别是在汉字教学、经典诵读、地方谚语、地方歇后语、乡土民谣领域，进行了有效的探索，建立了基于文化认同的汉语课堂教学新框架；三是全面推介了“汉语言教育与民族文化整合”取得的理论与实践成果。全书按理论、实践、成果的脉络予以展示，层次清楚，线索清晰。《基于民族文化认同感的汉语教育研究》的理论性、指导性、操作性、实践性、启迪性较强。不仅从全局角度系统地阐述了汉语言教育教学的理论与方法体系，使家庭、社会明确汉语教育的重要性，放弃“重外语轻母语”的思想。同时，从教师个体视角详尽推介了“民族文化认同感视野下汉语课堂教学模式”，并为学校开展汉语教育教学工作提供可行的指导策略。书中的典型案例、实践成果丰硕，具有很强的借鉴价值。该书为推进汉语教育、提升汉语教学质量、促进文化认同解开了一个结，打开了一扇窗，引出了一条路！

　　覃淑华，女，湖南省常德市临澧县教学研究室教研员，中学高级教师，常德市小学语文学科带头人，湖南省教育学会小语会理事，湖南省农村学校特岗教师招聘评审专家。先后在省、专业学术刊物上公开发表研究论文12篇，参与出版专著一部。参与8项省、课题研究，主持湖南省教育科学规划课题2项。

第一章 绪论
第一节 研究概况
第二节 课题研究背景
第三节 研究目标与内容
第四节 研究方法与措施
第二章 课题研究结果与反响
第一节 研究结果与结论
第二节 研究效果及其反响
第三节 研究的体会与思考
第三章 汉语教学与汉语文化
第一节 汉语课堂教学实录与评析
第二节 汉语与文化简析
第三节 汉语教育活动集锦
第四章 澧水流域短语与短语文化
第一节 谚语与文化
第二节 歇后语与文化
第三节 乡土民谣与文化
第五章 课题研究典型案例
第一节 学生案例
第二节 教师案例
第三节 学校案例