如何看懂宝贝的画

　　内容简介 《第一部分》 无厘头的涂鸦并非是孩子无意识的涂涂画画？ 填色书会禁锢孩子的创造力？ 和孩子一起看他的画时，不要说哪些话？ …… 对于语言能力尚在发展阶段的孩子而言，涂鸦就是他们的表达和写作方式。在孩子的涂鸦世界里，藏着他们对世界的看法，他们的欢乐、愤怒、悲伤和恐惧，也藏着他们审美能力、社交能力、身体发育、智力发育和情感发育的密码。玛里琳·JS·古德曼从为什么画画、何时画画和如何画画三大角度，为每一位家长提供打开童画大门的钥匙，让家长更懂孩子，用艺术陪伴孩子健康成长。《第二部分》 我们都希望自己的孩子是才华的青睐者，却常常困惑于他一幅幅无厘头的“艺术品”：孩子总是画同一个东西？孩子对自己画的解释，跟画的完全不一样？孩子总是画几笔就不画了？孩子说自己不会画，不想画？ …… 当你了解绘画与儿童生理、心理发展的关系，不但可以准确抓住培养孩子绘画能力和艺术感受力的机会，还能更了解孩子内心的感受，能根据自家的情况，轻松做出要不要，何时带孩子去参加绘画班的决定。 千万别让孩子天赋的埋没于自己的不在意；而仔细阅读本书，你会收获更多孩子不会开口述说的心思。读懂宝贝的画，你可以更紧密地参与，更巧妙地引导他成长，让艺术自然而然成为浸润孩子一生的底色。

　　[美]玛里琳·JS.古德曼 美术教学和心理咨询硕士，艺术和博物馆教育专家。古根海姆博物馆儿童项目主管，辛辛那提儿童博物馆创始人，伍斯特公立中学K12艺术总监。 多年来在美国、欧洲和拉丁美洲，实践儿童艺术教育项目，普及儿童心理和艺术教育之间的联系。她精进于绘画解读儿童心理，擅长帮助家长通过艺术的形式和方法与孩子沟通。 艺术与博物馆教育专家。曾担任古根海姆博物馆教育部主任、辛辛那提儿童博物馆馆长及伍斯特公立学校K-12级艺术主任。 她曾出版两本关于儿童的合著，《通过艺术学习》（与娜塔莉·利本曼合著，1999年）及《艺术教育：给孩子读的厄瓜多尔艺术史》

前言 //III
第一章 为什么画画？解读儿童绘画 // 001
谁在研究孩子的画 // 004
孩子为什么画画？ // 008
理解孩子的成长 // 010
孩子画的是艺术品吗？ // 019
灵感源于万物 // 029
令人困惑的绘画主题 // 038
符号化的语言 // 039
第二章 何时画画？儿童绘画的发展阶段 // 041
儿童艺术表达的发展阶段 // 049
第一阶段：涂鸦期 // 052
第二阶段：基础图形期 // 062
第三阶段：人物形象和初级图式期 // 070
第四阶段：视觉图式发展期 // 089
第五阶段：写实期 // 097
第三章 如何画画？如何鼓励孩子作画 // 117
给孩子良好的绘画环境 // 120
绘画的工具和材料 // 128
鼓励孩子“在纸上说出来” // 136
多一些时间做准备 // 137
让孩子始终保持对绘画的兴趣 // 138
对孩子绘画或有益、或有害的各种因素 // 147
如何带孩子解读展览中的画作 // 155