园林植物识别

　　园林绿化和园林技术专业是北京市园林学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设的重点专业。在创新人才培养方案、构建适应岗位能力需求课程体系的基础上，组织编写了《园林植物识别》教材。《园林植物识别/中等职业学校创新示范教材》特点是以识别园林植物为主线，依据北京地区常见园林植物应用分类的逻辑展开，将植物器官、功能等内容穿插其中，知识容量以“必须”“够用”为原则，根据园林绿化新技术和新材料的应用进行适当拓展。在《园林植物识别/中等职业学校创新示范教材》编写过程中突出“行动导向”的教学理念，突出对学生植物基本认知技能的培养。在教材中每种植物都配有彩色照片。《园林植物识别/中等职业学校创新示范教材》分为5个单元，分别是：认知园林乔木、认知灌木与藤木、认知园林花卉、认知水生与地被植物、认知植物微观构造。每个单元由2~3个任务组成，通过完成学习任务实现对本单元知识和技能的学习。每一单元开始单元介绍、单元目标，结尾有单元小结、动脑动手、练习与思考等；同时在每个任务中有任务内容、学习内容、理论知识、知识链接、知识拓展。

暂缺《园林植物识别》作者简介

前言
单元一 认知园林乔木
任务一 认知行道树
任务二 认知园景树
任务三 认知庭荫树
单元小结
动脑动手
练习与思考
单元二 认知灌木与藤木
任务一 认知绿篱和垂直绿化树木
任务二 认知花灌木
单元小结
动脑动手
练习与思考
单元三 认知园林花卉
任务一 认知花坛花卉
任务二 认知花境花卉
任务三 认知盆栽植物
单元小结
动脑动手
练习与思考
单元四 认知水生与地被植物
任务一 认知水生植物
任务二 认知地被植物
单元小结
动脑动手
练习与思考
单元五 认知植物微观结构
任务一 观察植物细胞与组织
任务二 观察植物器官微观构造
任务三 观察植物的生长发育
单元小结
动脑动手
练习与思考
参考文献