21世纪高等学校规划教材·计算机科学与技术

　　Oracle数据库是世界范围内优异的数据库系统之一，也是当前应用广泛的数据库系统之一，处于数据库领域的领先地位。《Oracle数据库与实践教程/21世纪高等学校规划教材·计算机科学与技术》结合教改示范课、混合教学特点，遵循学习者的认知规律和技能的形成规律重构了知识体系，合理安排教学单元的顺序，按照“基础知识-编程设计-管理维护-应用开发”4个层次分为4篇，每篇设置若干章。每章都以现实生活为导向，采用任务驱动、案例分析方式将理论与实践相结合，循序渐进地呈现知识内容。《Oracle数据库与实践教程/21世纪高等学校规划教材·计算机科学与技术》是作者多年从事数据库课程教学与科研实践的结晶，注重核心理论描述、理论与实践结合，不仅适用于高等院校计算机、信息管理与信息系统等相关专业的课程教学，也适用于其他读者自学。

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第一篇基础知识篇
第1章 数据库系统概述
1．1 数据管理技术的发展历程
1．1．1 人工管理阶段
1．1．2 文件管理阶段
1．1．3 数据库管理阶段
1．2 数据库与数据库管理系统的基本概念
1．2．1 数据库的基本概念
1．2．2 数据库管理系统
1．2．3 数据库语言
1．3 数据模型与信息模型
1．3．1 数据模型的基本概念
1．3．2 信息模型
1．3．3 基本数据模型
1．4 数据库的体系结构
1．4．1 数据库系统的三级模式结构
1．4．2 数据库系统的两级映像
1．4．3 两级数据独立性
1．4．4 数据库操作过程
1．5 数据库系统
1．6 本章小结
1．7 习题
第2章 关系运算理论
2．1 关系的数学定义
2．1．1 基本术语
2．1．2 笛卡儿积
2．2 关系数据库
2．2．1 关系模型
2．2．2 关系模式
2．2．3 数据语言
2．3 关系代数
2．3．1 传统的集合运算
2．3．2 专门的关系运算
2．3．3 扩充的关系代数运算
2．3．4 综合应用举例
2．3．5 关系运算的安全性和等价性
2．3．6 关系运算表达式的优化
2．4 本章小结
2．5 习题
第3章 数据库设计和规范化
3．1 数据库设计概述
3．1．1 数据库设计
3．1．2 数据库设计方法和技巧
3．1．3 数据库设计步骤
3．2 数据库系统规划
3．2．1 系统规划的任务
3．2．2 系统规划的成果
3．3 需求分析
3．3．1 需求分析的主要任务
3．3．2 需求分析的工作和方法
3．3．3 数据字典
3．4 概念结构设计
3．4．1 概念模型
3．4．2 E-R模型设计过程
3．5 逻辑结构设计
3．5．1 逻辑结构设计的步骤
3．5．2 E-R模型转换为关系模型
3．6 关系规范化
3．6．1 函数依赖
3．6．2 范式
3．7 物理结构设计
3．7．1 物理设计的内容
3．7．2 物理设计的步骤
3．8 数据库的实施和维护
3．8．1 数据库的实施
3．8．2 数据库的试运行
3．8．3 数据库的运行与维护
……
第二篇 编程设计篇
第三篇 管理维护篇
第四篇 应用开发篇
附录Ascott测试用户的常用数据表
参考文献