儿童心理理论研究

　　《儿童心理理论研究》试从理论分析的角度对儿童心理理论进行全面的论述与剖析：首先，从概念分析的角度对儿童心理理论的研究源起及概念特点进行了分析；其次，分析了常识心理学、进化心理学、凯利的认知建构论、文化心理学对心理理论产生和发展的影响；后论文分析了理论论、模仿论、建构论、匹配论、社会化论、文化论等各种不同的诠释心理理论发展的模型。《儿童心理理论研究》还介绍并分析了心理理论的实验范式及其存在的局限、不同视角下心理理论发展机制的特点，概括并分析了心理理论提出以来的主要的研究领域、研究成果及实践应用，并在此基础上探讨了当前的心理理论研究中存在的不足之处、发展的方向以及进一步深化心理理论研究的新思路。

　　闫杰，1974年出生，山东德州人。2010年毕业于南京师范大学，获教育学博士学位。现为山东财经大学马克思主义教师，副教授，教研室主任。研究领域为品德心理学、心理健康与教育。近年来在《南京师范大学学报》《心理学探新》等杂志发表学术论文十几篇，主持或参与省部级课题近十项。

序
摘要
章 绪论
节 心理理论研究的意义
第二节 国内外的研究现状
第三节 研究的主要内容、贡献与不足
第二章 心理理论研究的源起与概念界定
节 心理建构思想的哲学演进
第二节 心理理论研究的心理学演进
第三节 心理理论的概念分析
第三章 不同理论视角下的儿童心理理论解读
节 常识心理学
第二节 进化心理学
第三节 认知建构论
第四节 文化心理学
第四章 心理理论的模型理论
节 心理理论发展的主要模型
第二节 心理理论模型理论的反思与展望
第五章 儿童心理理论的发展机制
节 心理理论基于不同年龄阶段个体的发展特点
第二节 心理理论的表征机制发展
第三节 心理理论发展的几个基本问题
第六章 儿童心理理论的研究范式与研究领域
节 儿童心理理论的研究范式
第二节 儿童心理理论的研究领域
第七章 影响儿童心理理论发展的因素
节 内部因素
第二节 外部因素
第八章 深化与拓展：心理理论的发展趋势
节 心理理论研究存在的问题与困境
第二节 心理理论研究未来发展的展望
参考文献