儒学教育的现代转型

　　从国学教育自身发展的纵向比较中论证其实现现代转型的必要，从中外教育的横向比较中分析了国学教育继承自身传统的现代优势，从而明晰了现代儒学教育必须解决现代社会转型产生的道德问题的学科定位，指出国学教育必须立足现代社会的经济本质达成传统价值与现代价值实现深度交流的目标，进而集中阐析了儒家伦理与现代社会对接的“外王之道”和现代社会中个体发展的“内圣之道”，以及为实现“外王”“内圣”目标应如何变革传统的“六艺”教育。

　　吴国富，教授，九江学院文学与传媒学院院长。致力于陶渊明研究、道教文化研究、元代文学研究，出版有《全真教与元曲》《论陶渊明的中和》《庐山道教史》等著作。

第一章国学及儒学教育的现代转型1 

第一节国学教育的现代转型1 

第二节儒家之道的现代优势16 

第三节儒学批判的时效变化30 

第四节儒学教育的现代定位43 

第五节国学教育的现状刍议60

第二章“外王”教育的现代转型93

第一节推陈出新：走出现代道德困境的路径94

第二节三纲之变：构建现代社会秩序的需求118

第三节五伦之变：构建现代社会关系的需求135

第三章“内圣”教育的现代转型145

第一节“仁、义、礼、智”与现代个体发展的原则145 

第二节立志教育与现代个体发展的方向155 

第三节修心养性与现代个体的素质培养174

第四节“仁、义、礼、智”与社会角色的调整修饰188 

第五节内圣教育与其他德育的比较优势206

第四章“六艺”教育的现代转型219 

第一节科学理性：经典教育的转型219 

第二节因时制宜：现代礼教的建立229 

第三节培养道德情感的文艺教育237

第四节结合道德素养的体能教育258

主要参考文献273