认知升级

第1章 测测看， 你的智商多少分
智力的定义及测量方法
智力的两种类型
多种多样的智力
动力与成就
智商在多大程度上能预测未来

第2章 我们的智力是由什么决定的
遗传基因还是环境
遗传度、环境与智力
基因是环境施加影响的触发器
托尔斯泰和领养
智力的遗传度没有固定的数值
从收养研究看家庭环境对智力的影响
遗传度与智力可变度无关

第3 章 学校教育能让我们变得更聪明吗
学校教育会让我们变得更聪明吗
我们比我们的曾祖父母聪明吗
我们究竟在哪些方面变得更聪明了

第4 章 选择哪所学校会让孩子的成绩更优秀
投入更多的教育经费管用吗
教育券与特许学校有用吗
班级人数的多少有无影响
教师的水平高低有关系吗
教学成果卓著的学校就是好学校
每项教育创新的举措都有效吗
“全面的学校干预措施”效果显著吗
改善教学方法用处更大
总结
让孩子们学习解决问题的本领能提高智商吗
怎样做才算是有效的家教

第5 章 家境的优劣会影响孩子的智力发展吗
生物性质的环境因素
社会性质的环境因素
如何让穷人的孩子变得更聪明
父母的养育方式不同也会造成孩子智力水平的差距
中等阶层父母的养育方式：主动分析和求知
工人阶层父母的养育方式：被动接受

第6 章 黑人的智力天生就不如白人吗
黑人和白人的智力差距不是基因造成的
阻碍黑人取得成就的因素在于环境
美国由来已久的种族歧视对黑人职业成就的影响
西印度群岛移民为什么能出类拔萃
养育方式的差异会影响孩子认知能力的发展

第7 章 消除智力差距是痴人说梦吗
儿童早期教育与智力改善
学龄儿童教育干预计划的实效
少数族裔学生的数学成绩也可以很优秀
社会心理学家提出的简单且效果显著的干预措施
发挥大学消除智力差距的作用
总结
为消除差距埋单

第8 章 亚洲人智商更高还是更努力
亚洲人的智力成就来源于刻苦努力、积极和坚持不懈
东方人的相互依靠和西方人的各自独立
全局型思维与分析型思维
东方工程师和西方科学家

第9 章 智慧的象征——犹太人
犹太人的杰出成就
犹太人的平均智商是*的
犹太人的高智商源自遗传
不同国家、民族和地区的智力差异
文化成就了犹太人的高智商

第10 章 提高子女的智力，还有你自己的！
家长能用的*显而易见的方法
令人半信半疑的益智方法
与身体有关的方法：体育锻炼和母乳喂养
提高液态智力的练习
提高孩子的自我控制能力
夸孩子聪明伶俐不如夸孩子刻苦努力
不要轻易向孩子许诺奖励
有效的辅导
选择一所好的学校
结语 关于智力和学业成就，我们都了解哪些内容

附录一 对一些统计术语的非正式定义
附录二 黑人与白人的智力差异完全由环境所致的论据
致 谢