《湖滨絮语》第一部分是关于现当代作家的一些回忆和小说、诗歌及影视作品的评论文章，是以怀念著名作家艾芜开始，以怀念深圳作家张友高结束；第二部分是关于中国文化的演讲词和随笔文章；第三部分是自序和为他人写的序文；第四部分是几篇随笔；第五部分是我个人的一篇回忆文章，主要记述我到南山从事教育工作十三年的一些情况；第六部分是附录，收录一些朋友为我的作品所写的序文和介绍我的文章。这样看，眉目可能清晰一些。《湖滨絮语》的书名，初拟为《湖滨絮语》，意思是在作者所工作的深圳西丽湖畔的校园里，一个老头在那里絮絮叨叨说的话。因为和文化、文学有关，也可以叫作《趴在文化的篮子里做自己的梦》。

《世界遗产教程》贴近教育教学实际，从学生学情出发，既不空洞地进行理论教学，又不是照本宣科，要求学生死记硬背，而是：1.注重理论与实践相结合，将世界遗产理论与典型案例融合在一起；2.课堂讲授与课下活动相结合，适当组织并指导学生进行分组活动，走出课堂，走出校园，去观察和分析现实的世界遗产管理案例，从中得到深刻的世界遗产教育。《世界遗产教程》编著者均为一线教师，教学经验丰富，且均为研究生以上学历。与同类书相比，将克服其他同类教材理论与案例严重脱节的问题，真正实现世界遗产理论的系统化体系建设。

《流动与圈定：一个客家山村的旅游发展与社区重构》试图将一个临庙而居的客家山村置于流动的地域社会中，通过长期的田野调查和文献收集，进行历时性与其时性相结合的考察，多面向展示村落社区型塑的历史空间以及旅游语境下村落社区重构的现代图景；深层次揭示旅游发展对村落社区重构的影响，进而抓住“流动”与“圈定”这两条线索，深入剖析村落社区重构的动力机制与路径依赖；并结合参照案例，揭示乡村旅游社区资源固定的深层逻辑，进而从制度增权、社会评估、民生建设等方面，寻求实现乡村旅游社区可持续发展的有效路径。

《悦读旨趣》是教师们在阅读名家名作的过程中，结合个人的教育教学实际所撰写的阅读后感。为使更多的老师能分享到这些获奖教师的读书体会，使这些一线教师与名著、名师的交流感悟和实践体会得以发扬，学校教研室特别选取了其中80篇很好获奖作品，编辑了《悦读旨趣》，供全校教师品读。

《德育拾贝集》主要是教师在教学过程中的德育故事，内容包括“责任意识”教育、有后进生转化的、有家校合作的、有学生行为教育的，还有“文明礼仪”“团结协作”“感恩”“双创”等专题的班会设计。

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本书是海口旅游职业学校管理经验合集。本书分两部分，靠前部分为办学经验交流篇，第二部分为干部工作心得体会篇。

《江苏省高级人民法院公报》是江苏省高级人民法院主办的定期出版物，旨在为江苏省各级人大代表、人民政府及其所属部门、人民法院和人民检察院、律师、公证员以及社会各界人士，提供全新、权*的江苏省高级人民法院的规范性文件、典型案例、会议纪要等重要文件。

“网络恐怖主义犯罪呈现出组织能力加强、恐怖活动趋于专业化和去中心化、防范预测难度加大等发展趋势。在应对策略上，我国的相关立法要进一步完善，在法律上明确建立从预防到打击整个环节的责任追究制度。”1月27日，中国人民公安大学网络空间安全与法治协同创新中心（以下简称协创中心）在京举行年会，并发布《2017年新型网络犯罪研究报告》，呼吁进一步出台与网络安全法、反恐怖主义法相关的配套规定，对互联网服务提供者提出更细化的要求和标准，规定责任人负责制，同时在执法领域明确监督及定期检查、应急处置等内容。当前，国际社会围绕网络空间资源利用与治理的控制权、话语权争夺日益激烈。报告指出，我国要掌握网络空间主控权，必须依靠法治，高站位地建设网络法治、推进网络法治，强化网络安全审查制度，强化网络安全标准化和认证认可工作。报告由“传统犯罪的网络化发展”“网络恐怖主义犯罪的新趋势”“网络虚拟财产犯罪新发展”“公民个人信息犯罪的趋势与对策”“中国技术勒索的现状趋势及对策”等六大部分组成。报告认为，从整体构成来看，我国网络法治体系建设严重滞后于社会现实和发展需要，空白领域日益增大，法律缺憾日益突出，成为网络空间安全治理的明显“短板”。一是应急性立法多，长远规划不足，已出台的网络规范多数属于应势性、专项性行政法规、解释意见或部门规章，时局性、针对性、功利性、短期政策性效用取向明显，法治应有的系统性、协调性、整合性、严密性不够；二是规范效力位阶不高，多为部门规章，法律法规数量偏少。例如，电子商务、电子支付、跨界数据流动、互联网监管体制等重要领域，均欠缺整合统一的核心规范。

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