《景区开发与管理专业课程标准体系建设研究》课题组在景区开发与管理专业***教学资源库的总体框架下，在全国旅游职业教育教学指导委员会年度基金课题和浙江省“十三五”教改课题项目的配套支持下，联合资源库的全部共建单位，分别从供给和需求两个层面，对旅游景区行业人才需求体系、岗位知识体系及技能体系进行了系统梳理，也对当前景区开发与管理专业人才培养的现状进行了分析诊断，提出了下一步的发展趋势与对策。可以说，通过对国内旅游景区发展趋势、特征的研判，结合旅游景区行业企业、文化和旅游主管部门、旅游行业专家学者的综合调研，第一次明确了景区开发与管理专业未来将紧紧围绕游客服务、安全管理、物业管理、资源管理、商街运营管理、企业管理和信息化管理等核心岗位群，对所需的素质结构、知识体系和能力体系进行了系统梳理，结合《高等职业学校景区开发与管理专业教学标准》及各共建院校、行业企业的实际需求，明确了9门专业基础课程、8门专业核心课程、21门专业衍生课程，并系统研发了38门课程的课程标准，为各校课程开设、教学实践等奠定了扎实的基础。

本书介绍了旅游伦理这一重要议题，展示了如何使用伦理原则与理论来应对当代旅游产业的各种问题。本书的一个关键作用是凸显了旅游产业中的伦理挑战，并将其置于当代对于伦理的更为广泛和一般化的讨论之中。通过对理论和实践的整合，本书广泛分析了一系列颇受关注且富有意义的旅游伦理问题，既包括旅游业整体所迫切面临的宏观问题，也包括旅游运营商个体乃至旅游者个体所面对的更为微观的日常问题。本书采用恰当的伦理框架分析各个问题，探讨了各种伦理取向。全书整合了国际案例研究，并在其后提供了反思性的问题，目的在于为读者提供探究真实世界伦理困境的有价值的洞见，鼓励读者对各种旅游伦理问题以及伦理性决策进行批判性分析。

本书主要为第四届休闲与旅游发展论坛遴选出来的很好论文，本书内容主要关注和探讨有关休闲与旅游发展中的现实问题，目的在于从多个侧面观察进入新时期我国休闲与旅游发展的新气象，总结新特点，揭示新规律。本书可以用于高等院校旅游、休闲、会展以及社会学等专业师生的参考教材，也适合作为旅游会展管理、文化产业管理和城市公共服务管理部门的参考用书。

《“三区三州”旅游大环线自驾路书》覆盖“三区三州”的绝大部分地区，书中设计了48条自驾线路，分别是：西藏六市一区（拉萨市、昌都市、林芝市、山南市、那曲市、日喀什市、阿里专区）14条线路；青海六地州（海北、海南、黄南、玉树、果洛藏族自治州、海西蒙古族藏族自治州）12条线路；甘肃甘南藏族自治州州2条线路；四川两地州（甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州）4条线路；四川凉山州彝族自治州2条线路；云南迪庆藏族自治州2条线路；新疆和田地区、阿克苏地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州地区各2条线路；云南怒江傈僳族自治州2条线路；甘肃临夏回族自治州2条线路。

随着旅游事业的蓬勃发展，如何提高旅游业的服务质量，提高旅游企业管理者的管理水平以及如何针对旅游者的心理和行为做科学的预测，将是旅游心理学研究的主要课题。钱钟书说过，旅游是让人原形毕露的过程；宗白华也曾说过，旅游是不断发现自我的过程。编者曾教授旅游心理学课程多年，在教学实践中，大胆地进行课程教学改革，并得到了师生们的认可。初次学习旅游心理学的学生，往往向老师提出这样一些问题：心理的实质是什么？心理学与旅游心理学有什么关系？什么是心理？什么是意识？它们之间有什么关系？什么是心理特征？什么是个性心理特征？旅游者行为有何独特之处？人们为什么要外出旅行？旅游者从惯常环境来到异地，其行为是否会发生变化？动机感知、学习、态度以及个性等个体心理因素对旅游者行为有何影响？学生们对心理学知识的渴望以及希望通过学习有关心理学知识，既能了解自己又能运用于实践指导工作的心情非常迫切，这让编者下定决心在这一次的编写过程中适当扩展内容，增加一些心理学的基本知识，这些知识也是旅游业从业者们所需要的知识，以此满足学习者的需要。因此，编者在总结前辈研究的基础上，结合教学科研与实践经验，打破传统的结构体系，力求从旅游业的实践出发，理论联系实践，融合国内外旅游心理学方面现有的文献资料以及作者的研究成果，以案例引出理论，讲解分析理论，再由理论来指导实践（课后讨论案例）的方法构建体系，突出科学性、指导性与应用性。

在信息技术高度发展的今天，数据的积累和获取都取得了革命性的进步。数据已经成为重要的生产资料，在线数据作为一类重要的数据来源，正发挥着越来越重要的作用，大数据与旅游业的融合研究正在向纵深发展，以数据为工具解决旅游业的问题成为一条切实可行的道路。因此，基于在线数据研究旅游业的“潮涌现象”成为值得探索的研究思路。《基于在线数据的旅游业“潮涌现象”分析》通过爬取携程网上与云南旅游相关的数据，并对数据进行清洗、统计、呈现和分析，初探了基于在线数据的旅游业“潮涌现象”研究。研究以模型变换为主要线索，建立了旅游数据与旅游业之间的映射关系，快速摸清了旅游供给侧的数量、质量和结构，并从数据出发发现了若干影响旅游业可持续发展的问题与矛盾。

《旅游研究二十年：草草集》一书是我从事旅游教育与研究二十年来发表的百余篇论文的回顾、选择与梳理。为了回顾二十年来的教学与研究历程，整理了这本书。书中记录近20年从事旅游教育，确切地说是旅游高等职业教育，关注旅游行业企业发展的一些所思所想。从青涩稚嫩起步，从高等职业教育出发，始于行业一线，立于标准化管理，贴近行业发展，反哺教育未来。见证了国内高等职业教育从中职、高职与应用型本科终成体系的过程。全书分为旅游教育思考、旅游标准化与住宿业研究、旅游行业经营管理透视四个部分，49篇文章。包括论文、报告、前言、后记等记录着我与高等职业教育的点点滴滴，见证着旅游行业发展及中小微企业的成长。

环境教育是生态旅游的内在要求，构建生态旅游环境教育模式对于生态旅游的可持续发展具有重要的意义。环境教育是使生态旅游力求在环境保护与经济发展之间取衡的途径，它涉及生态旅游中发展、环境、社会和智力等各种因素。理论和实践对此的双重认同表明，环境教育已是我国生态旅游发展的需要和必然趋势。《生态文明思想下的旅游环境教育》在梳理旅游环境教育实施的必然性的基础上，分析环境因素对旅游展的影响，并提出生态旅游环境教育体系的构建，同一步分析了生态旅游环境教育的理论基础、生态旅游环境教育的目标与内容．以及生态旅游环境教育的有效性评价，后提出了生态旅游环境教育的发展趋势。

随着市场经济的发展，股权已逐步成为社会财富的重要法律表现形式，越来越多的人选择自主创业或通过股权受让方式参与到公司经营中去。然而，由于现行立法对于股权转让的规定仍处于较为原则的层面，诸多规定多散见于法律法规、司法解释、法院纪要抑或地方司法性意见之中，这就导致在股权转让领域仍存在大量风险点模糊不清的问题。本书通过剖析大量真实案例，全面、系统地揭示股权转让的风险点。

本书按照我国行政复议法和行政诉讼法受案范围的体例，根据不同行政行为的分类进行章节排序，分为行政处罚、行政强制、行政许可、行政确认、行政征收、行政履职、行政侵权、行政给付、行政登记、行政协议、信息公开、行政赔偿等，同时加入行政复议和行政诉讼的主体资格、受案范围、裁判规则等常见的程序内容。本书根据典型性、新颖性、可读性、实用性的标准，选取近年来司法实践中回应新问题和有指导意义的案例，突出主要争点进行评析。每篇案例的框架结构均由四部分组成：一是基本案情和行政救济策略，包括案件可选择的救济途径和具体处理方案，对读者处理类似纠纷起到一定的指导作用；二是诉讼（复议）情况及处理结果，简明介绍案件情况，突出主要问题；三是争议问题和法律评析，针对主要争点，着重介绍相关法律规定和法理，帮助读者全面理解和精准运用法律；四是相关法律条文和参考资料，有利于读者开阔视野，进一步检索、汲取相关判例和专家的权威意见。