暂缺简介...

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开放内容许可原则旨在促进受著作权保护作品的使用和传播。本书具体解释开放许可协议的内容、性质、用途，以及如何在受著作权保护的作品上界定和使用不同种类的许可协议。使得作品进入公共领域的同时，一方面得以共享；另一方面作者的权益能够得以保护。下面是我们在 2016年中国合理使用周、 2017年中国合理使用周上，讨论实际工作业务及公共服务时，经常听到的几个问题： 1.什么是“受著作权保护的作品”？ 2.什么是“公共领域作品”？ 3.“保留所有权利”与“保留部分权利”有何不同？ 4.“著作权的限制”与“开放内容许可协议”有何不同？ 5.“免费的”与“开放的”有何不同？6.“开放内容许可协议”有哪些内容和选项？ 7.谁有权利颁布“开放内容许可协议”？ 8.使用开放内容需要遵守哪些规则？ 9.再次传播开放内容需要遵守什么规则？ 10.什么是“开放内容”？ 11.什么是“数字资源管理”？ 12.“入站”和“出站”的许可协议有何不同？ 13.为什么会发生“许可不兼容”？ 14.为什么有些“开放内容许可协议”其实是无效的？事实上，本书是回答上述问题的佳指南。

知识产权日益成为企业赖以在市场竞争中占据一席之地并进而形成核心竞争优势的关键性战略资源。管理知识产权，就是管理企业的未来。能够有效管理知识产权的企业，不仅能够为未来的市场竞争提供立于不败之地的战略优势，而且还能够为未来可能面临的竞争风险未雨绸缪；反之，则可能在未来的市场竞争中一败涂地，甚至面临生存危机。作为市场竞争主体的企业，更为关注的是如何有效地开展知识产权管理工作，解决实际工作中出现的各种问题，并为企业整体发展提供创新支撑。但在目前已公开的文献著作中，以企业知识产权管理实务为主题的专著并不多见。本书的研究始终遵循“源于企业实践”的原则，理论性和操作性并重，在广泛收集数百家国内企业知识产权管理实务的经验基础上，以总论、知识产权创造、知识产权运用、知识产权保护四编体例为经，以专利、商标、商业秘密等知识产权管理工作的具体内容为纬，围绕并集中体现企业知识产权工作的相关管理实践，引入《企业知识产权管理规范》等新法律法规内容，使本书成为集各家企业知识产权工作管理经验和智慧于一体的成果结晶，显著地提升了本书的实用价值。本书受到“盐城工学院学术专著出版基金”和江苏省知识产权局“江苏省高等学校知识产权管理标准化试点项目”的共同资助。同时，本书的编写得到了盐城市知识产权局的大力支持，在此致谢！由于时间和水平有限，本书未能遍及企业知识产权工作的方方面面，并且现有内容难免有疏漏、偏颇、错误之处，希望广大读者不吝批评指正。

作为旅游管理专业的一门专业课，“旅游线路设计”的课程内容是长期以来旅游管理工作实践经验 的总结与凝练，具有很强的实践性。同时，该课程内容还与旅游经济学、旅游市场营销和旅行社经营管 理等课程关系密切。本次教材编写工作是在我国地方高校转型发展的背景下完成的，秉承不拖沓、直奔 主题、重视实践性这一编写原则，力图使得每一章的内容都非常详实并具有可读性。 本教材重点阐述了旅游线路和旅游线路设计的概念、特征、类型、组合方式与意义，分析了旅游者 消费行为、旅游活动六要素对旅游线路设计的影响，旅游线路设计的思路与步骤，旅游线路产品的市场 销售策略，加入了旅游市场调研内容以及旅游线路设计实训，将理论与实践相结合，力图使学生学习本 教材后有所收获。

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本教材主要分四个部分，*部分是项目一，主要让学生对心理学以及旅游服务心理的基本知识有所了解;第二部分是从项目二到项目六，主要研究旅游者的各心理要素以及心理活动规律，具体包括旅游者的感知、动机、情绪情感、态度和消费决策的内容;第三部分是项目七，主要研究旅游者在接受旅游服务过程中的一些心理需求、变化以及服务策略;第四部分是项目八，主要研究旅游企业员工健康的维系，如何使员工保持心理健康，更好地为旅游者服务。本教材的特点主要体现在以下几方面：*，本教材充分考虑了中职学生的特点，紧紧围绕着国家对中职学生的培养目标编写，在内容的难易程度和表现形式上进行控制，用浅显易懂的语言表达深奥的专业知识，用丰富的内容激发学生学习的兴趣，将理论教学内容与实训教学内容结合起来，增强教学效果。第二，本教材注重实效性，其中涉及的一些数据、信息和观念均为*。在书中每一项任务都有案例导入，激发学生的学习兴趣，在知识探究中还添加了一些知识链接，拓展学生的视野，添加了案例评析的内容，在阐述案例的同时还对案例进行了评析，使学生对所涉及的内容有更深的理解。在每一项目的内容后还增加了实训练习和综合业务题的内容，增强学生对所学理论知识的灵活运用能力。