巡回指导的理论与实践

　　巡回指导工作是融合教育开展的一项重要措施。针对普通学校中接受有特殊需要学生且专业师资力量不足的情况，由区域内专门的特殊教育研究与师资培训机构提供相应的支持与指导，协助普通学校开展融合教育。本书是北京市海淀区特殊教育研究与指导中心总结近二十年巡回指导工作的经验，介绍巡回指导教师为普通学校提供的支持个案，以及巡回指导工作的体系与制度，可为即将开展巡回指导工作的地区提供有益的参考。

　　王红霞，1972年3月生，女，北京师范大学工商管理硕士，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任，北京市健翔学校党委书记，中学高级职称，主要研究方向为融合教育、培智课程开发、孤独症儿童教育等。先后荣获“全国特教园丁奖”、全国“十一五”教育科研先进工作者、“北京市扶残助残先进个人”、“海淀区教育先进工作者”等称号。主持*、市级、区级多项研究课题，研究成果先后获北京市基础教育教学成果奖一等奖、二等奖。2014年，主持的《个别化教育理念下自闭症儿童课程的实践研究》获全国首届教学成果二等奖

*章巡回指导的理论与背景 .........................................................1

*节巡回指导的背景 .......................................................................1

第二节巡回指导的政策分析 ..............................................................17

第三节巡回指导的内容和作用 ..........................................................32

第二章巡回指导的评估实践 ...........................................................41

*节筛查评估的理论基础 ..............................................................41

第二节筛查评估的案例分析 ..............................................................54

第三章巡回指导的个案指导 ...........................................................63

*节个案指导的理论基础 .............................................................63

第二节个案指导之渐进式融合案例 .................................................69

第三节康复训练案例 .........................................................................76

第四章巡回指导的课堂教学指导 ...................................................85

*节随班就读课堂教学策略探究 ..................................................85

第二节课堂教学活动设计示例 ..........................................................91

第五章巡回指导在资源教室建设与运作中的作用 .......................115

第六章巡回指导对师资培训的促进作用 ......................................125

*节师资培训的背景 ...................................................................125

第二节师资培训的实践探索 ............................................................129

第七章巡回指导的效果 ................................................................139

*节巡回指导的评价与社会影响 ................................................139

第二节巡回指导的作用效果与未来方向 ........................................144

参考文献 .........................................................................................163

后记 ..............................................................................................173