这次会用批判性思维了

　　本书是日本顾彼思商学院久负盛名的经典工商管理教材，也是集经管知识、职场对策、思维提升和自我管理于一体的批判性思维入门书。　本书不是空谈理论，而是力求授读者以批判性思维工具：即从搭建宏观理论框架，进行正确的逻辑推理，到把握、解释现实情况，准确判断因果关系，再到建立假说和自我验证。　本书的每一章节都采用与课堂相似的案例教学法，首先描述某一公司面临的具体问题，设想“如果你是该公司的管理层，你该怎么做、为什么”，然后列举工作中常见但并不理想的处理办法，最后演示如何用批判性思维来分析、思考，最终解决这个问题，并通过准确的口头表达或撰文，让他人理解自己的观点。同时，本书也会指出各种工作场景中常见的思维误区。　作为日本深受欢迎的在职培训机构，顾彼思商学院深刻了解商业领域，拥有二十余年的教学经验。他们认为，商务人士需要的不仅是知识，还需要掌握看清问题本质的逻辑思考能力；同时，要能将思考结果通俗易懂地表达出来或落字成文，准确地传达给他人；面对不同意见，要能客观分析产生分歧的原因。这些能力都是当前职场人士普遍欠缺的。熟练掌握批判性思维，不止在职场，在日常生活中也能够受益。

　　顾彼思商学院成立于 1992 年，是日本成长迅速的商学院，提供全英语教学的全日制工商管理硕士课程、全英语 / 日语教学的在职工商管理硕士课程以及企业高管培训课程。顾彼思以其高水准、实践性强的课程设计，商业经验丰富的教师团队和高质量的服务，于 2008 年、2012 年两度被日本大的商业媒体《日本经济新闻》评为“日本优秀商学院”。本书的执笔者为大岛一树、嶋田毅、吉田素文、小林阿佐子、中丸雄一郎、林浩平、 广田元等。 ◎大岛一树，毕业于东京大学法学院，于日本信用银行工作多年之后进入顾彼思。担任讲师并负责思考类课程的教材开发。合著《MBA定量分析与决策》《顾彼思批判性思维 沟通篇》等。 ◎嶋田毅，于东京大学研究生院理学系研究科，曾于外资企业工作。担任顾彼思出版局局长兼总编辑、顾彼思编辑顾问并授课。著有《“实况” 逻辑课堂》《利益思考》《提升建立商务假说的能力》《顾彼思 MBA商务写作》等。 ◎吉田素文，毕业于立教大学研究生院文学研究科教育学专业。于大型私铁会社工作之后进入顾彼思。现任株式会社顾彼思首席知识官及课程导师，研究开发逻辑思考、沟通、经营战略等项目。 ◎小林阿佐子，于京都大学农学部毕业后，在产品企划、开发、制造等方面拥有丰富职业经验，现于顾彼思法人研修部工作，同时也负责批判性思维等思考类课程的内容开发、担任课程讲师。 ◎中丸雄一郎，于上智大学经济学部毕业后，进入外资咨询公司工作。曾参与日本国家机关的信息战略及人事安排的流程改善项目。现任顾彼思思维、团队管理等课程项目负责人。 ◎林浩平，毕业于庆应私塾大学，曾参与日本教育部门的战略制定、制度设计及执行支持项目。现为顾彼思教员总部人员课程与思考类课程讲师，负责研究、教材开发、录用讲师、讲师培训等。 ◎广田元，于东京大学经济学部毕业后进入金融机构工作。现于于顾彼思商学院任教，并负责顾彼思集团面向法人公司的新项目商品开发、销售等。

序 章 批判性思维的要素与基本方式 / 001
批判性思维是什么？ / 004
1……思考的重要性 / 004
2……批判性思维是什么？ / 008
3……批判性思维的三大基本态度 / 012
4……批判性思维的三大方法论 / 015
第1部分 整理思绪、构建信息 / 019
第1部分 序
第1章 搭建宏观的理论框架 / 023
1……宏观的理论框架 / 028
（1）宏观的理论框架是什么 / 028
（2）搭建理论框架所需的步骤与“金字塔模型” / 029
2……应该思考什么：论题与框架 / 032
（1）思考、敲定“论题” / 032
（2）思考“框架” / 035
3……让思考更有逻辑的小道具：金字塔模型 / 040
（1）实现理论框架化的方法：金字塔模型 / 040
（2）将理论搭建为金字塔模型的步骤 / 043
（3）将金字塔模型转化成文章 / 050
（4）搭建宏观理论框架的“诀窍” / 054
4……练习问题 / 064
第1章总结 / 069
第2章 逻辑推理 / 071
1……演绎型思考·归纳型思考 / 078
（1）推理的模式 / 078
（2）演绎法 / 081
（3）归纳法 / 086
（4）演绎型思考与归纳型思考的关系 / 089
（5）分析逻辑推理 / 091
2……逻辑推理的核对点 / 095
（1）错误的信息 / 095
（2）隐含的前提 / 098
（3）跳跃的逻辑 / 102
（4）规则与案例的错误匹配 / 108
（5）轻率的一般化 / 112
（6）不恰当的采样 / 116
3……练习问题 / 121
第2章总结 / 128
第2部分 情况分析 / 129
第2部分 序
第3章 把握现状 / 133
1……把握现状是什么？ / 137
2……把握现状的基本步骤 / 141
（1）基本步骤①：分解出构成要素 / 141
（2）基本步骤②：多方面把握分析对象 / 148
（3）为把握整体及其构成要素各自特征、倾向的视点 / 152
3……练习问题 / 165
第3章总结 / 170
第4章 因果关系 / 173
1……因果关系的把握 / 177
（1）把握因果关系 / 177
（2）因果关系是什么 / 179
（3）思考因果关系的步骤 / 184
（4）良性循环与恶性循环 / 190
2……正确解开因果关系的关键点 / 200
（1）基于直觉进行判断 / 201
（2）遗漏第3因子 / 204
（3）因果关系的错误判断 / 207
（4）最后的稻草 / 210
（5）真正的目的不为人知 / 215
（6）手段的目的化 / 217
（7）意料之外的副作用 / 218
3……练习问题 / 221
第4章总结 / 226
第5章 补充论述：假说与验证 / 227
1……假说是什么 / 228
（1）假说的定义 / 228
（2）假说在理论框架与分析中的重要性 / 229
2……建立假说 / 232
（1）假说与验证的步骤 / 232
（2）在思考的基础上建立假说的效果 / 238
3……要建立“好假说”，我们需要什么？ / 240
（1）“好假说”是什么 / 240
（2）如何才能建立“好假说” / 242
（3）如何创造建立“好假说”所需的环境 / 245
4……验证的注意点 / 246
（1）过度收集事实 / 246
（2）过度追求精准 / 246
（3）收集信息的陷阱 / 247
（4）解释与判断的陷阱 / 247
（5）过度追求肯定的结果 / 248
第3部分 案例分析（综合练习） / 251
后记 / 269
参考文献 / 273