斯坦福设计思维课1：认识设计思维

　　设计思维是—— ·一个系统的框架，能培养人的创新自信，而创新自信是产生创意的基础，zui终它能让每个人都充满创新精神； ·一套完整的方法，激励我们跨越思想的边界，从而实现真正的和根本性的创新。阅读本书，你将了解—— ·如何用新技术和工具提升团队协作效率； ·如何帮助人们增加创新自信； ·如何科学评估创新行为； ·在创新流程中，如何随时恢复先前的工作状态。

　　哈索·普拉特纳 SAP公司联合创始人，2005年和2007年分别捐资，帮助斯坦福大学和波茨坦大学分别成立了设计学院。克里斯托夫·迈内尔 哈索·普拉特纳数字工程研究所总裁兼执行官、波茨坦大学数字工程系主任、互联网技术与系统教授。他还是德国国家科学与工程学院Acatech成员。拉里·莱费尔 斯坦福大学机械工程学教授、斯坦福大学哈索·普拉特纳设计思维研究项目总监。译者 姜浩 教授、博士、数据科学及设计思维创新教学专家、中国传媒大学互联网信息研究院网络与未来社会中心副主任、中国电影电视技术学会会员、科技部中小企业创新基金评审专家、教育部学位中心评审专家、北京工业大学软件学院兼职硕导。

设计思维基础化宣言 ·001
概述哈索·普拉特纳研究院——斯坦福大学设计思维联合研究项目 ·006

第 一部分增强团队互动的工具和技术 ·017
1 设计思维的全球化：帮助基于浏览器的远程协作跨越模拟与数字之间的鸿沟 ·019
2 对设计思维团队的评测 ·039
3 设计思维与健康医疗：使用移动设备上的增强现实技术实现团队远程临场工作 ·059
4 Talkabout：让小组成员之间地域性差异在大规模线上课程中发挥作用 ·074
5 通过临机协作研究改进设计思维方法 ·103

第 二部分创造力和创新自信 ·121
6 一种面向21 世纪的创造力评价工具：基于设计思维开发一套创造力评估方法之初步结果和洞察 ·123
7 在创新环境中开展创造性活动：理解和评测空间环境对设计思维团队的影响 ·137
8 为创客运动设计的建造单元：模块化帮助在原型制作过程中增强创新自信 ·154

第三部分设计思维的评测 ·171
9 衡量设计思维的影响力 ·173
10 开发设计思维的评测标准以驱动创新 ·190

第四部分设计思维流程中的记录存档和信息交换 ·205
11 经验与知识在专题辅导课程中的利用 ·207
12 Tele-Board MED 智能存档 ·224
13 保持对Lively Kernel 中先前系统状态的访问 ·260
14 连接设计工作与工程工作 ·293