华夏览胜
-
安徽读本叶文成 主编《安徽读本》立足于安徽省源远流长的历史人文和突飞猛进的现实发展,生动准确地描述了安徽的壮丽山河、风土民情,简明扼要地介绍了安徽历史上发生的重大事件和有影响的人物,较为清晰地勾勒出了安徽所独有的历史景观及其发展演变过程。 -
全景上海上海人民美术出版社 编,郑宪章 等摄上海是中国第一大城市,也是中国近百年历史的缩影,她既留存着历史名城的遗韵,也是现代城市风貌的完美写照。这座无与伦比的时尚之都,同时又是一座新兴的旅游城市,深厚的近代城市文化底蕴和古老的历史遗迹在此交相辉映。《全景上海》以摄影的形式,从建筑这一视角带您领略这座闪耀全球的魅力之城。 -
河南风情十八怪马达 著《河南风情十八怪》以河南十八怪为名,作者用轻松幽默的语言把自己在从事旅游工作中的所见、所闻、所思道出,是中原文化的激情解读,河南风情的别样展示。全书借用“十八怪”的形式,以之为切入点,将历史、文化、城市、地理、饮食、民俗、民居、方言、戏曲、武术、寻根、旅游等诸多河南元素融会贯通,具有很强的趣味性和实用性。谈笑之间,让人领略到了一个多姿多彩的河南。 -
重庆往事陈中东,王海文 著《重庆往事》图文并茂,人文深度与行游指引兼具,乃品味重庆的最佳读本。重庆,是一处很特别的地方。重庆城,是一座极其特别的城市。重庆人,是一个极富个性的群体。作者以细腻优美的笔触,深入重庆历史与现实的角角落落;以个性感悟又略带伤感的记忆,捕捉重庆那些美丽且具价值的人文画面;以现代时尚的旅游视角,描绘勾勒出重庆一幅幅立体多面的绚丽图景。 -
荆楚文化与湖北旅游武清海 主编根据湖北省荆楚文化研究会的推荐,省委省政府已确定“灵秀湖北”作为我省旅游形象口号,其理由有五点:一、有典籍依据:“灵秀“是成语“钟灵毓秀”意涵的浓缩。辞海对“钟灵毓秀”的解释是“谓天地灵秀之气所聚”,正好代表了我省有山水之美和光辉文化的灵气。二、有荆楚文化的特色:“灵”与“秀”的意解都出自楚国伟大诗人屈原的《楚辞》。如“灵“,引自《楚辞·九歡·东皇太一》”灵偃蹇兮姣服,芳菲菲兮满堂”,及《楚辞·九歌·湘夫人》“灵之来兮如云”。又如”秀”,则引自《楚辞·大招》“容则秀雅”。楚人崇凤,火凤凰有灵性、很美丽;炎帝神农尝百草、创农耕,“秀”乃是庄稼”禾”之精华。三、有群众基础:俗话常说荆楚大地“人杰地灵、山水秀美”。四、响亮好听:字少意深,朗朗上,易记。五、展现了我省经济社会发展的最新成就,表达7我省未来发展的劣向和愿景。 -
满眼风光话古城沈一民 著这里的村庄,背靠莽莽苍苍的群山,面对浩浩荡荡的大江,山河吞吐,气象万千;这里的村庄,与一江之隔的俄罗斯民居据岸相对,既见证过惨烈的战争,又沐浴着绵长的和平;这里的村庄,勤劳勇敢的东北各民族在此繁衍生息,演绎了一段段与风霜雨雪日月星辰交相映照的美丽传奇;这里的村庄,多种文化元素在碰撞中吸引,在冲突中融合,山川灵秀,吐纳升沉,肝胆相照,胞族相依……《黑龙江大界江百村纪行》——从北极漠河到东端抚远,从河网密布的八岔赫哲到满族特域的黄旗营子,一个个村庄见证了悠悠往事,一行行文字承载着历史变迁,在纪行中回溯历史,在采风中体验民俗。文化之旅扬帆开启,地域风情回肠荡气……本书用优美生动、深入浅出的语言,图文并茂地介绍了漠河县的历史沿革、风土人情和蓬勃发展的新面貌. -
秘境德宏张建章,周灿 编著德宏傣族景颇族自治州地处中缅边境,南亚热带风光旖旎,民族特色浓郁,口岸文化繁荣,异域风情诱人。德宏,是贝叶经记载的“勐卯国”,《史记》中的“滇越乘象国”,《马可·波罗游记》中的“金齿国”。德宏是傣族的发祥地,是孔雀舞和葫芦丝的诞生地,景颇、阿昌和德昂族是其特有民族。自古玉出德宏,流光溢彩的翡翠、黄龙玉令人叹为观止,心驰神往。古代的“西南丝路”和近代的滇缅公路贯通其境,今天瑞丽和畹町口岸仍然是我国通向南亚和东南亚的黄金口岸。 -
道汇长安·秦岭古道文化地理之旅高从宜 等 著暂缺简介... -
搭乘地铁游逛北京地铁游编委会 编《搭乘地铁游逛北京》详细介绍了北京已将开通的9条地铁线路125站周边的地面资讯,全面指导北京人和来京人士利用地铁交通规划自己旅游、购物、餐饮、娱乐休闲、金融、医疗、教育生活,同时配有地铁站地面示意图、公交换乘信息。 -
广东省旅游交通图广东省地质测绘院 编广东省,简称粤,旧称Kwangtung,现汉语拼音GuǎngDōng,英文名Guangdong Province,是中华人民共和国大陆南端沿海的一个省份。广东位于南岭以南,南海之滨。与香港、澳门、广西、湖南、江西和福建接壤;与海南隔海相望。省会广州(旧称Canton),辖21个省辖市,其中副省级城市2个(广州、深圳),地级市19个。广东是一个以汉族为主体的省份,拥有全国全部56个民族。广东在语言风俗、历史文化等方面都有着独特的一面,内部有三大民系,与中国北方地区有很大的不同。广东亦成为中国经济最发达的省份之一,也是经济教育发展最不平衡的省份之一。
