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人的利益与思想政治教育创新
作者：巩克菊 著
出版社：中央编译出版社
出版时间：2019-03-01
ISBN：9787511736499
定价：¥85.00
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内容简介
本书立足于马克思主义立场，以马克思主义人学为指导，综合运用人学、教育学、心理学、社会学、经济学、政治学等方面的知识，通过理论与现实相结合的方法、历史考察与逻辑分析相结合的方法、比较研究方法等，尝试以人的利益问题为切入点，以人的利益与思想政治教育的内在关联为主线，探求思想政治教育的创新与发展。在对人的利益与思想政治教育内在关联研究的基础上，意在揭示人的利益与思想政治教育相结合后带来的新课题，并立足于这一视角，对现代思想政治教育的内容拓展、方法论原则的构建、实现途径的创新等方面做出比较具体的探讨，从而形成思想政治教育创新与发展的理论图景的雏形。
作者简介
法学博士，中共中央党校马克思主义学院在站博士后，山东建筑大学马克思主义学院副教授，马克思主义中国化教研室主任，硕士生导师。相关论文：1.《思想政治教育的利益协调功能》《理论视野》（CSSCI）2014.10，人大复印资料全文转载；2.《自我认同与价值共识——个人与社会关系的新阐释》《理论视野》（CSSCI）2013.4；3.《人的利益与思想政治教育研究述评》《山东青年政治学院学报》2014.9；相关项目：1.2017-2018，山东省社科规划项目《高校思想政治教育的利益协调功能及实现路径研究》；2.2013-2016，山东省高校人文社会科学项目《利益变迁背景下大学生社会主义核心价值观教育研究》；3.2014-2017，博士基金项目《利益协调视域下大学生社会主义核心价值观践行研究》。，
目录
目 录
中文摘要 I
Abstract IV
导论 1
一、问题的缘起 1
（一）现实依据：利益问题在构建和谐社会中的凸显 2
（二）理论依据：思想政治教育利益维度研究的学科诉求 2
二、研究现状综述 3
（一）国内研究现状 4
（二）国外研究现状 14
三、主要内容、研究方法及创新之处 19
（一）主要内容 19
（二）研究方法 22
（三）创新之处 23
四、研究意义 25
（一）理论意义 25
（二）现实意义 26
第一章 思想政治教育的利益基础 28
一、马克思主义利益的内涵和历史作用 28
（一）马克思主义利益的哲学蕴含 28
（二）马克思主义利益的基本特征 31
（三）马克思主义利益类型及其历史作用 35
二、人的利益是思想政治教育发生的基础 41
（一）人的利益是思想政治教育产生的根源 42
（二）人的利益是思想政治教育发展的内驱力 45
三、人的利益是思想政治教育价值的基础 51
（一）人的利益是社会利益与个体利益的统一 51
（二）思想政治教育的价值是社会价值与个体价值的统一 53
（三）人的利益的实现是思想政治教育的价值旨归 55
第二章 思想政治教育的利益功能 58
一、思想政治教育利益功能的内涵 58
（一）思想政治教育利益功能的含义 58
（二）思想政治教育利益功能的特征 60
（三）思想政治教育利益功能的类型 61
二、思想政治教育的利益功能的表现 62
（一）思想政治教育的利益导向和整合功能 62
（二）思想政治教育的利益激励和协同调控功能 72
三、思想政治教育利益功能的独特作用 76
（一）尊重利益主体的正当利益诉求 76
（二）调整利益关系中的利益矛盾 79
四、思想政治教育利益功能的发挥 87
（一）形成人们合理的利益认知，引导利益行为 87
（二）在利益主体之间由利益认同上升到价值认同 88
第三章 利益多元化背景下我国思想政治教育面临的机遇和挑战 92
一、当代中国利益多元化的兴起 92
（一）利益多元化的内涵和特征分析 92
（二）利益多元化的形成 96
二、利益多元化给新时期我国思想政治教育提供了新机遇 101
（一）促进思想政治教育研究内容的转变 101
（二）促进思想政治教育研究方法的更新 101
三、利益多元化背景下新时期我国思想政治教育面临的挑战 ..105
（一）追求利益意识的增强与思想政治教育利益观取向之间的落差 105
（二）利益主体的复杂化与思想政治教育方法之间的脱节 112
（三）利益内容的发展与思想政治教育内容之间的差距 116
（四）利益发展的社会问题与思想政治教育认同力的下降分析 121
第四章 利益多元化背景下思想政治教育的内容拓展 128
一、面向利益主体的利益观教育 128
（一）个体利益、群体利益和类利益的关系 128
（二）“个体、群体与类利益”辩证统一的利益观教育内容 131
二、面向利益内容的利益观教育 138
（一 ）“经济、政治、文化、社会和生态利益”之间的关系 139
（二）“经济、政治、文化、社会和生态利益”辩证统一利益观教育内容 143
三、面向利益实现层次的利益观教育 145
（一）眼前利益与长远利益的关系 145
（二）“眼前利益与长远利益” 辩证统一的利益观教育内容 147
第五章 利益多元化背景下思想政治教育的方法论原则构建 150
一、物质鼓励与精神鼓励相结合的原则 150
（一）人的利益是物质利益与精神利益的统一 150
（二）物质鼓励与精神鼓励相结合是思想政治教育的方法论诉求 152
（三）坚持物质鼓励与精神鼓励相结合的利益原则要与时俱进 155
二、现实性与超越性相结合的原则 159
（一）人的利益是现实利益与超越利益的统一 160
（二）现实性与超越性相结合是思想政治教育的方法论诉求 162
（三）贯彻现实性与超越性相结合的方法论原则的基本要求 164
三、灌输与内化相结合的利益观教育方法论原则 166
（一）利益观教育上“灌输与内化”的统一 166
（二）现代境遇对利益观教育内化方法的新要求 169
（三）灌输与内化相结合是思想政治教育的方法论诉求 171
第六章 利益多元化背景下思想政治教育的实现途径更新 173
一、培育利益主体 173
（一）个体利益理性的培育 173
（二）主体际利益理性的培育 176
二、调适利益矛盾 180
（一）利益表达的畅通 180
（二）利益矛盾的协调 184
（三）利益共享的实现 188
三、优化利益环境 190
（一）利益正当的物质文明要求 191
（二）利益公正的政治文明要求 195
（三）利益发展的精神文明要求 198
（四）利益管理的社会文明要求 201
（五）利益可持续发展的生态文明要求 203
结语 207
参考文献 209
后记 218
中文摘要 I
Abstract IV
导论 1
一、问题的缘起 1
（一）现实依据：利益问题在构建和谐社会中的凸显 2
（二）理论依据：思想政治教育利益维度研究的学科诉求 2
二、研究现状综述 3
（一）国内研究现状 4
（二）国外研究现状 14
三、主要内容、研究方法及创新之处 19
（一）主要内容 19
（二）研究方法 22
（三）创新之处 23
四、研究意义 25
（一）理论意义 25
（二）现实意义 26
第一章 思想政治教育的利益基础 28
一、马克思主义利益的内涵和历史作用 28
（一）马克思主义利益的哲学蕴含 28
（二）马克思主义利益的基本特征 31
（三）马克思主义利益类型及其历史作用 35
二、人的利益是思想政治教育发生的基础 41
（一）人的利益是思想政治教育产生的根源 42
（二）人的利益是思想政治教育发展的内驱力 45
三、人的利益是思想政治教育价值的基础 51
（一）人的利益是社会利益与个体利益的统一 51
（二）思想政治教育的价值是社会价值与个体价值的统一 53
（三）人的利益的实现是思想政治教育的价值旨归 55
第二章 思想政治教育的利益功能 58
一、思想政治教育利益功能的内涵 58
（一）思想政治教育利益功能的含义 58
（二）思想政治教育利益功能的特征 60
（三）思想政治教育利益功能的类型 61
二、思想政治教育的利益功能的表现 62
（一）思想政治教育的利益导向和整合功能 62
（二）思想政治教育的利益激励和协同调控功能 72
三、思想政治教育利益功能的独特作用 76
（一）尊重利益主体的正当利益诉求 76
（二）调整利益关系中的利益矛盾 79
四、思想政治教育利益功能的发挥 87
（一）形成人们合理的利益认知，引导利益行为 87
（二）在利益主体之间由利益认同上升到价值认同 88
第三章 利益多元化背景下我国思想政治教育面临的机遇和挑战 92
一、当代中国利益多元化的兴起 92
（一）利益多元化的内涵和特征分析 92
（二）利益多元化的形成 96
二、利益多元化给新时期我国思想政治教育提供了新机遇 101
（一）促进思想政治教育研究内容的转变 101
（二）促进思想政治教育研究方法的更新 101
三、利益多元化背景下新时期我国思想政治教育面临的挑战 ..105
（一）追求利益意识的增强与思想政治教育利益观取向之间的落差 105
（二）利益主体的复杂化与思想政治教育方法之间的脱节 112
（三）利益内容的发展与思想政治教育内容之间的差距 116
（四）利益发展的社会问题与思想政治教育认同力的下降分析 121
第四章 利益多元化背景下思想政治教育的内容拓展 128
一、面向利益主体的利益观教育 128
（一）个体利益、群体利益和类利益的关系 128
（二）“个体、群体与类利益”辩证统一的利益观教育内容 131
二、面向利益内容的利益观教育 138
（一 ）“经济、政治、文化、社会和生态利益”之间的关系 139
（二）“经济、政治、文化、社会和生态利益”辩证统一利益观教育内容 143
三、面向利益实现层次的利益观教育 145
（一）眼前利益与长远利益的关系 145
（二）“眼前利益与长远利益” 辩证统一的利益观教育内容 147
第五章 利益多元化背景下思想政治教育的方法论原则构建 150
一、物质鼓励与精神鼓励相结合的原则 150
（一）人的利益是物质利益与精神利益的统一 150
（二）物质鼓励与精神鼓励相结合是思想政治教育的方法论诉求 152
（三）坚持物质鼓励与精神鼓励相结合的利益原则要与时俱进 155
二、现实性与超越性相结合的原则 159
（一）人的利益是现实利益与超越利益的统一 160
（二）现实性与超越性相结合是思想政治教育的方法论诉求 162
（三）贯彻现实性与超越性相结合的方法论原则的基本要求 164
三、灌输与内化相结合的利益观教育方法论原则 166
（一）利益观教育上“灌输与内化”的统一 166
（二）现代境遇对利益观教育内化方法的新要求 169
（三）灌输与内化相结合是思想政治教育的方法论诉求 171
第六章 利益多元化背景下思想政治教育的实现途径更新 173
一、培育利益主体 173
（一）个体利益理性的培育 173
（二）主体际利益理性的培育 176
二、调适利益矛盾 180
（一）利益表达的畅通 180
（二）利益矛盾的协调 184
（三）利益共享的实现 188
三、优化利益环境 190
（一）利益正当的物质文明要求 191
（二）利益公正的政治文明要求 195
（三）利益发展的精神文明要求 198
（四）利益管理的社会文明要求 201
（五）利益可持续发展的生态文明要求 203
结语 207
参考文献 209
后记 218
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