书籍详情
现代大学生心理辅导与案例分析
作者：陆永耕 著
出版社：北京航空航天大学出版社
出版时间：2018-10-01
ISBN：9787512428256
定价：¥59.00
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内容简介
本书采用“理论基础” “问题现象探索”“案例应用”三个部分有机结合的形式，主要介绍以下内容：认识发掘自我潜能、学习与创新、和谐人际关系、健全人格、应急应对与毅力、和谐友谊关系、专业与就业、适应与发展等。针对当代大学生普遍关注的问题，以心理学、国学与哲学、辩证思维方法为基础理论，结合多学科综合知识，探讨大学生心理素质健康发展的规律和对策，以及成长过程中的疑惑，有针对性地引导大学生从生理、心理、文化和社会环境等方面认识自我，把握自我，完善自我，健康发展。 本书可作为高校学生心理辅导书，或心理、哲学、国学爱好者的学习参考书。
作者简介
陆永耕，教授，博士，扬州人。2002年毕业于中国矿业大学，多年从事教学科研工作，负责或参与20余项横向项目的研究，在建模与控制方面研究较深。发表论文40余篇，研究方向为工业自动化与过程控制。
目录
第一章 学宫、书院与大学/1
第一节 学宫与书院/1
一、 学宫、书院的定义与功能/1
二、 学宫、书院的发展与作用/4
三、 中国科场舞弊案/19
四、 学宫与书院之比较/23
五、 江西吉安与福建莆田的特殊样本/28
第二节 西方大学的形成与发展/30
一、 西方大学的起源与产生途径/30
二、 西方大学的发展/35
第三节 大 学/49
一、 东西方大学比较/49
二、 地中海与古代西方人的民主精神/52
三、 大学之道/53
第二章 教育心理学与生理概述/57
第一节 心理学概述/57
一、 心理学的含义/57
二、 心理学的起源/59
三、 心理学的发展/60
四、 心理学的研究方法/62
第二节 意识和注意/65
一、 意识与注意/65
二、 学生思维的发展与培养/67
三、 创造性思维/71
四、 记忆力、能力、智力与创造力/72
五、 学生学习动机、情趣与意志/79
六、 意 志/88
第三节 人格、气质、性格与品德/92
二、 气 质/94
三、 性 格/96
四、 品 德/98
第四节 学校群体心理与人际关系/104
一、 学校群体心理的含义/105
二、 学生班级与班集体/106
三、 学生非正式群体/107
四、 学校群体与个体的相互影响/109
五、 学校人际关系/110
第五节 数字心理健康与测评/116
一、 学生心理健康测评含义/116
二、 学生心理健康教育的测评/118
第六节 生理简述/119
一、 经络的概念与情绪/123
二、 出土简帛书中的早期经络学说/124
三、 中医按摩机理与作用/127
四、 物理按摩的化学作用/130
五、 五脏六腑、经络与精神情绪的关系/132
第三章 高等学校教与学的十大关系/141
第一节 教与学的关系/141
一、 学习与教学策略的含义与类型/142
二、 发展性教学策略/144
第二节 教学与实践的关系/147
一、 实践对人才与课堂教学的作用/148
二、 实践与各类竞赛活动的作用/148
三、 实践对于毕业设计的作用/149
第三节 文理与人文素养之间的关系/150
第四节 工程素质能力培养与创新/152
一、 创新是人类进步和社会发展的不竭动力/153
二、 扎实的理论基础是创新的必备条件/154
三、 质疑精神是科技创新的前提/154
四、 实践是创新的根本/154
第五节 学科交叉综合与通识/155
第六节 个人发展与回报社会责任之间的关系/158
一、 个人发展与择业/158
二、 树立正确的择业观/161
三、 个人发展与服务社会的关系/162
第七节 社团、兴趣爱好与专业之间的关系/164
第八节 团队建设与成员之间的关系/167
一、 团队及其类型/167
二、 团队与成员之间的关系/168
第九节 理想与现实之间的关系/170
一、 现实中的理想教育/170
二、 社会现状/171
三、 不忘初心 砥砺前行/172
第十节 压力、能力与动力的关系/173
第四章 大学校园里的社会现象/178
第一节 高校中的人文艺术/178
一、 艺术的真、善、美/178
二、 绘画美术与生活/179
三、 音乐与舞蹈/180
四、 美感的心理过程/181
五、 审美中的情感活动/182
第二节 读书与情绪/182
一、 读书之乐/182
二、 “刚柔缓急”脾气规范/185
第三节 校园里的饮食、旅游与健康运动/187
一、 饮食与聚餐/187
二、 旅 行/189
三、 健康运动/190
第四节 高校家庭经济困难学生群体的相关现象/191
一、 高校家庭经济困难学生的心理现状及表现/192
二、 针对家庭经济困难学生的对策及思考/194
第五节 网络时代的大学生活/195
一、 网络对大学生学习生活的影响/195
二、 网络对大学生心理的影响与应对/196
第六节 抄袭作弊与诚信/197
一、 大学生学习中诚信缺失的现象/197
二、 大学生学习中诚信缺失的原因分析/198
三、 大学生学习诚信的培养/200
第七节 大学生压力及其应对/201
一、 大学生的主要压力源/201
二、 大学生的压力应对/203
第八节 大学生道德冷漠的表现/205
第九节 大学生与传销/207
一、 传销的“魅力”/207
二、 防治大学生传销的心理干预措施/208
三、 拒绝抵制传销/208
第十节 就业与考研/209
第十一节 沟通与和谐关系/210
第五章 国学与中国哲学对于大学生心态的影响/217
第一节 学科与学说视野中的哲学/217
一、 哲学源起/217
二、 哲学与学术流派/220
三、 哲学概念/222
四、 哲学学说/225
五、 学科与学术流派/228
第二节 中国哲学简述/230
一、 哲学观念的引入:背景和意义/231
二、 从哲学观念到哲学学科/234
三、 “中国哲学”还是“哲学在中国”/237
第三节 中国哲学的流派/240
一、 中国哲学的发生/240
二、 流派与历史分期/242
三、 中国哲学的特质/253
第四节 中国哲学的主要传统/260
一、 儒 家/260
二、 孟子、荀子的发展/263
三、 墨 家/267
四、 道家与道教/269
五、 法 家/274
六、 阴阳家/277
七、 名 家/278
八、 佛教的传入与儒释道的融合/281
第六章 意志力与辩证思维简述/283
第一节 意志力与训练/283
一、 意志力的相关概念/283
二、 意志力的作用/284
三、 意志力的培养/286
四、 意志力的局限/295
五、 影响意志力的因素/297
第二节 辩证思维方法/301
一、 辩证思维方法与哲学/301
二、 辩证思维方法与现实生活/303
三、 逻辑思维方法的应用/305
四、 逻辑思维方法在现实生活中的应用/307
第三节 逻辑思维/310
一、 人权观念/310
二、 人生的意义与三不朽/313
第四节 科学崇拜与西方文明/315
第五节 案例应用/319
一、 大学教育对个人的影响/319
二、 美术绘画的韵味/324
三、 学习中遇到问题/326
四、 表面现象与本质/328
五、 社团爱好兴趣,同学关系/329
六、 评奖评优/332
七、 毕业求职/334
八、 面试注意的问题/337
九、 毕业求职或考研/339
十、 毕业设计选题/341
十一、 情绪波动与调整/345
十二、 就业单位的压力与释压/347
十三、 职场过渡期的委屈/349
十四、 守信与沟通/352
十五、 换个角度看问题/353
十六、 考勤与学分制/355
十七、 兴趣与专业/357
十八、 人无压力轻飘飘/358
十九、 不忘初心/361
二十、 简而言之/364
第六节 大道至简/365
后 记/368
参考文献/371
第一节 学宫与书院/1
一、 学宫、书院的定义与功能/1
二、 学宫、书院的发展与作用/4
三、 中国科场舞弊案/19
四、 学宫与书院之比较/23
五、 江西吉安与福建莆田的特殊样本/28
第二节 西方大学的形成与发展/30
一、 西方大学的起源与产生途径/30
二、 西方大学的发展/35
第三节 大 学/49
一、 东西方大学比较/49
二、 地中海与古代西方人的民主精神/52
三、 大学之道/53
第二章 教育心理学与生理概述/57
第一节 心理学概述/57
一、 心理学的含义/57
二、 心理学的起源/59
三、 心理学的发展/60
四、 心理学的研究方法/62
第二节 意识和注意/65
一、 意识与注意/65
二、 学生思维的发展与培养/67
三、 创造性思维/71
四、 记忆力、能力、智力与创造力/72
五、 学生学习动机、情趣与意志/79
六、 意 志/88
第三节 人格、气质、性格与品德/92
二、 气 质/94
三、 性 格/96
四、 品 德/98
第四节 学校群体心理与人际关系/104
一、 学校群体心理的含义/105
二、 学生班级与班集体/106
三、 学生非正式群体/107
四、 学校群体与个体的相互影响/109
五、 学校人际关系/110
第五节 数字心理健康与测评/116
一、 学生心理健康测评含义/116
二、 学生心理健康教育的测评/118
第六节 生理简述/119
一、 经络的概念与情绪/123
二、 出土简帛书中的早期经络学说/124
三、 中医按摩机理与作用/127
四、 物理按摩的化学作用/130
五、 五脏六腑、经络与精神情绪的关系/132
第三章 高等学校教与学的十大关系/141
第一节 教与学的关系/141
一、 学习与教学策略的含义与类型/142
二、 发展性教学策略/144
第二节 教学与实践的关系/147
一、 实践对人才与课堂教学的作用/148
二、 实践与各类竞赛活动的作用/148
三、 实践对于毕业设计的作用/149
第三节 文理与人文素养之间的关系/150
第四节 工程素质能力培养与创新/152
一、 创新是人类进步和社会发展的不竭动力/153
二、 扎实的理论基础是创新的必备条件/154
三、 质疑精神是科技创新的前提/154
四、 实践是创新的根本/154
第五节 学科交叉综合与通识/155
第六节 个人发展与回报社会责任之间的关系/158
一、 个人发展与择业/158
二、 树立正确的择业观/161
三、 个人发展与服务社会的关系/162
第七节 社团、兴趣爱好与专业之间的关系/164
第八节 团队建设与成员之间的关系/167
一、 团队及其类型/167
二、 团队与成员之间的关系/168
第九节 理想与现实之间的关系/170
一、 现实中的理想教育/170
二、 社会现状/171
三、 不忘初心 砥砺前行/172
第十节 压力、能力与动力的关系/173
第四章 大学校园里的社会现象/178
第一节 高校中的人文艺术/178
一、 艺术的真、善、美/178
二、 绘画美术与生活/179
三、 音乐与舞蹈/180
四、 美感的心理过程/181
五、 审美中的情感活动/182
第二节 读书与情绪/182
一、 读书之乐/182
二、 “刚柔缓急”脾气规范/185
第三节 校园里的饮食、旅游与健康运动/187
一、 饮食与聚餐/187
二、 旅 行/189
三、 健康运动/190
第四节 高校家庭经济困难学生群体的相关现象/191
一、 高校家庭经济困难学生的心理现状及表现/192
二、 针对家庭经济困难学生的对策及思考/194
第五节 网络时代的大学生活/195
一、 网络对大学生学习生活的影响/195
二、 网络对大学生心理的影响与应对/196
第六节 抄袭作弊与诚信/197
一、 大学生学习中诚信缺失的现象/197
二、 大学生学习中诚信缺失的原因分析/198
三、 大学生学习诚信的培养/200
第七节 大学生压力及其应对/201
一、 大学生的主要压力源/201
二、 大学生的压力应对/203
第八节 大学生道德冷漠的表现/205
第九节 大学生与传销/207
一、 传销的“魅力”/207
二、 防治大学生传销的心理干预措施/208
三、 拒绝抵制传销/208
第十节 就业与考研/209
第十一节 沟通与和谐关系/210
第五章 国学与中国哲学对于大学生心态的影响/217
第一节 学科与学说视野中的哲学/217
一、 哲学源起/217
二、 哲学与学术流派/220
三、 哲学概念/222
四、 哲学学说/225
五、 学科与学术流派/228
第二节 中国哲学简述/230
一、 哲学观念的引入:背景和意义/231
二、 从哲学观念到哲学学科/234
三、 “中国哲学”还是“哲学在中国”/237
第三节 中国哲学的流派/240
一、 中国哲学的发生/240
二、 流派与历史分期/242
三、 中国哲学的特质/253
第四节 中国哲学的主要传统/260
一、 儒 家/260
二、 孟子、荀子的发展/263
三、 墨 家/267
四、 道家与道教/269
五、 法 家/274
六、 阴阳家/277
七、 名 家/278
八、 佛教的传入与儒释道的融合/281
第六章 意志力与辩证思维简述/283
第一节 意志力与训练/283
一、 意志力的相关概念/283
二、 意志力的作用/284
三、 意志力的培养/286
四、 意志力的局限/295
五、 影响意志力的因素/297
第二节 辩证思维方法/301
一、 辩证思维方法与哲学/301
二、 辩证思维方法与现实生活/303
三、 逻辑思维方法的应用/305
四、 逻辑思维方法在现实生活中的应用/307
第三节 逻辑思维/310
一、 人权观念/310
二、 人生的意义与三不朽/313
第四节 科学崇拜与西方文明/315
第五节 案例应用/319
一、 大学教育对个人的影响/319
二、 美术绘画的韵味/324
三、 学习中遇到问题/326
四、 表面现象与本质/328
五、 社团爱好兴趣,同学关系/329
六、 评奖评优/332
七、 毕业求职/334
八、 面试注意的问题/337
九、 毕业求职或考研/339
十、 毕业设计选题/341
十一、 情绪波动与调整/345
十二、 就业单位的压力与释压/347
十三、 职场过渡期的委屈/349
十四、 守信与沟通/352
十五、 换个角度看问题/353
十六、 考勤与学分制/355
十七、 兴趣与专业/357
十八、 人无压力轻飘飘/358
十九、 不忘初心/361
二十、 简而言之/364
第六节 大道至简/365
后 记/368
参考文献/371
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