世界博物馆导读

　　上编“博物馆与社会”，介绍博物馆的基本概念、历史源流、功能类型等。通过大量世界各地博物馆的案例，帮助大家形象地了解博物馆这一机构，及如何利用博物馆资源。 下编“博物馆与文化”，通过聚焦八个著名的世界级博物馆，每章引出一个文博相关的社会话题进行探讨，并结合具体的藏品，介绍艺术的欣赏方法、基本的艺术史及文物知识。 现代的教学方法注重教与学的互动、课堂的“翻转”；学习也不仅限于课堂，而在于实践、考察、体验结合的综合锻炼场。教学如此，教材也应如此。 每章还设有“阅读书单”，列出与本章有关的参考书籍，方便大家深入学习。在本书的末尾附录，设有三个“话题”和三个“专题”两个部分。“话题”针对性地聚焦大家关心的某个博物馆相关话题，进行着重探讨；而“专题”则是对博物馆参观及藏品赏析的具体引导。

　　胡盈，华东师范大学讲师、博物馆馆员、中华优秀传统文化研究院兼职研究员、国际汉语教师研修基地授课教师，主讲课程《世界博物馆巡礼》、《博物馆里的中国》、《中国传统礼仪文化》等。先后获得复旦大学文物与博物馆学学士学位、美国乔治华盛顿大学博物馆学硕士（兼修艺术史）学位，现攻读华东师范大学教育博士。曾在美国国立航空航天博物馆、美国国立美国历史博物馆、上海博物馆等实习工作，先后在美国弗利尔美术馆、斯坦福大学博物馆从事研究项目。主要从事博物馆策展、教育研究与中国文化国际传播实践。多次在博物馆界重要国际会议上宣读论文、做学术报告等。

前言1
上编博物馆与社会2
第一章什么是博物馆？3
第一节博物馆的定义与性质4
第二节博物馆的工作重点与工作对象10
拓展阅读12
观察体验14
应用实践15
阅读书单19
第二章博物馆的源流——走下神坛的缪斯21
第一节世界博物馆发展史22
第二节中国博物馆发展史26
拓展阅读29
观察体验33
应用实践34
阅读书单34
第三章博物馆的功能和类型35
第一节使命——博物馆的灵魂36
第二节博物馆的功能37
第三节博物馆的建筑46
第四节博物馆的类型48
拓展阅读50
观察体验53
应用实践53
阅读书单60
第四章博物馆的人——缪斯的“管家”61
第一节博物馆人的形象62
第二节博物馆人的职业操守67
拓展阅读68
观察体验89
应用实践89
阅读书单91
下编博物馆与文化94
第五章卢浮宫——什么成就了“热门”？95
第一节从私人府邸到公共博物馆：古老宫殿的现代复兴96
第二节艺术的价值100
拓展阅读118
观察体验120
应用实践120
阅读书单121
第六章大英博物馆——国宝争夺战123
第一节文物归属的思考：道义、立法、合作与未来124
第二节艺术的产生——融合与影响140
拓展阅读141
观察体验143
应用实践143
阅读书单144
第七章大都会博物馆——“热钱”成就的千秋伟业145
第一节现代博物馆的建立与运营146
第二节艺术的风格——时代的烙印与不同形式间的借鉴159
拓展阅读160
观察体验165
应用实践165
阅读书单165
第八章艾尔米塔什博物馆——浴火重生167
第一节艺术与宗教168
第二节战火的考验：文化的存亡178
拓展阅读180
观察体验183
应用实践183
阅读书单183
第九章两岸故宫——一个甲子的聚散离合185
第一节博物馆的文化象征——分离与合作186
第二节中国传统书画的审美与“中西结合”190
第三节“珍玩”——取材生活与文人精神195
拓展阅读197
观察体验211
应用实践211
阅读书单215
第十章希腊国家考古博物馆与埃及古物博物馆——考古那些事儿217
第一节什么是考古学？218
第二节挖还是不挖？考古发掘VS遗产保护226
第三节公共考古学227
拓展阅读228
观察体验231
应用实践231
阅读书单234
第十一章博物馆的出路:当代的挑战与机遇235
第一节没有边界的博物馆：新的社会责任236
第二节参与性博物馆：博物馆是一种生活方式……238
拓展阅读239
观察体验241
应用实践241
阅读书单246
附录一：话题247
话题一：凭什么把藏品“捐”给博物馆？247
话题二：博物馆会展示赝品吗？250
话题三：博物馆可以把藏品卖掉或扔掉吗？252
附录二：专题255
专题一：博物馆的正确“打开”方式255
专题二：如何“阅读”一件艺术品？258
专题三：如何“阅读”一幅画？260
参考文献261
致谢269