书籍详情

若有诗书藏于心,岁月从不败美人:叶嘉莹的诗词人生

若有诗书藏于心,岁月从不败美人:叶嘉莹的诗词人生

作者:苏茜茜 著

出版社:花山文艺出版社

出版时间:2018-09-01

ISBN:9787551139403

定价:¥45.00

购买这本书可以去
内容简介
  本书从叶嘉莹诞生的家庭环境,诗教启蒙之始,到师从顾随的诗词缘分,再到她少年丧母,中年辗转入台却入狱,老年远走海外又丧失爱女的颠沛流离的一生。其间,诗词是她*好的陪伴,是支撑她前行的动力,寄心于诗词又受惠于诗词。*后乘诗归来,定居南开,决定以教育回报祖国。可以说叶嘉莹的一生,是与诗词相恋的一生。
作者简介
  苏茜茜,自由撰稿人。爱好诗词,曾混迹各个诗词论坛。对叶嘉莹先生的诗词和个人品质很敬仰,信奉“你的气质来自你读过的书里”。
目录
第一章 家世显赫,侬本人间富贵花
1.叶赫后裔,与纳兰、慕蓉同里籍//002
2.三千宠爱在她身,在传统知性的家庭氛围里成长//004
3.*重要的启蒙老师——伯父叶廷乂//008
4.回不去的故园,醒不了的中式古典意境梦//011
5.《论语》开智,四书启蒙//015
6.那些和后海有关的童年往事//018
7.诗心天成,少女情怀总是诗//021
第二章 一直是学霸,叶嘉莹的*美年华
1.碧玉妆成一树高,中学时代的叶嘉莹//026
2.辅仁大学,才华灼灼//028
3.平生几度有颜开,风雨逼人一世来——哭母诗八首//032
4.诗歌生涯里*重要的人——顾随先生//035
5.初承师泽,做课堂笔记时犹如录音机一般,一字不差//039
6.青年有清才若此,字字珠玑//042
7.心花开落自能见,师生唱和//045
第三章 命运多舛,辗转入台
1.白昼谈诗夜讲词,穿阴丹士林的美女教师//050
2.恋爱是空白,婚姻随遇而安//052
3.旅居南京,失落中的小婉约//055
4.辗转入台,寄人篱下//057
5.诗使穷贱易安——叶嘉莹患难时期的诗作解析//061
6.台大存知己,天涯若比邻//065
第四章 欧美岁月,向西方传播中华诗词之美
1.1966年,叶嘉莹生命中难得的峰回路转//070
2.诗词学术上的黄金时期——哈佛燕京图书馆求知若渴//073
3.困居温哥华,佳人水边哭//076
4.尝试用西方文学理论诠释中国古典诗词//079
5.在UBC大学用英文讲诗,感觉像在地上爬一样//082
6.游历欧洲,且行且吟//085
7.散木报国当以歌,长诗《祖国行》的诞生//089
8.哭女诗十首,人生痛极后的彻悟//091
第五章 乘诗归来,仍是少年
1.飞鸟恋旧林,回国教书//096
2.1979年,中国诗词文化界刮起一阵“叶旋风”//099
3.因缘和合,中华古典文化研究所的成立//103
4.老有所依,定居南开,千春犹待发华滋//106
5.人生易老梦偏痴,教书育人仍是*重要的报国方式//109
6.“怅怀独侧还”,为现代人的急功近利而心忧//112
第六章 诗词相和,如朗月照人
1.诗言志,歌咏言,叶嘉莹谈诗的起源//116
2.小词大雅,迦陵派词学理论精华//120
3.诗之美和词之美的特质区别//122
4.托义之美:蛾眉非蛾眉,伊人非伊人//125
5.意境之美:诗文如画,诗境是立体有层次感的//127
6.吟诵之美:诗即是歌//130
7.永恒之美:光阴易逝,诗情不老//134
8.孤独之美:诗中有老友,有的已千年//138
第七章 穿裙子的中国“士”
1.“弱德之美”:以诗为杖,困境下的守持//144
2.格局之美:超越自我,从婉约中也能参悟滂沱//147
3.敬业之美:诗歌不停赋予她新生,她用生命拥抱诗歌//150
4.担当之美:把感情杀死,只为莲心不死//152
5.纯真之美:一心只做古典诗词“摆渡人”//154
6.士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也//157
7.以悲观之心情过乐观之生活,以无生之觉悟过有生之事业//160
第八章 以诗为媒,与其他诗词名家的生命交会
1.王国维是伟大的,但《人间词话》是不完全正确的//164
2.陶渊明只完成了自我实现//167
3.“谪仙”李白,一个不受约束的天才//172
4.杜诗是大地上的山水//177
5.*想和辛弃疾做朋友//181
6.不能把温庭筠仅看作浪子//185
7.李清照词中含有从闺房婉约到激昂慷慨的家国悲哀//189
第九章 吟诗不为稻粱谋,做个有诗情的现代人
1.那么多人守着中华文化的宝库,一无所知//194
2.常怀诗心人不老,兴发感动命不枯//197
3.读诗可以帮人摆脱日常烦扰的侵染//199
4.读诗可以让人脚步放慢,心境恬淡//202
5.古诗词可以排遣现代人的寂寞孤单冷//207
6.如何做一个像样的读诗人——背诵加吟诵//209
7.诗歌鉴赏的入门知识//212
第十章 儿童诗歌教育,让古典诗词薪火相传
1.中国传统文化素有诗教之说,诗教应从娃娃抓起//218
2.叶嘉莹的少年读书经验分享//221
3.家长该怎样指导孩子正确学习古诗词//223
4.为人师者,断不能“浅之乎作者也”//226
5.叶嘉莹的爱与哀愁:为什么我们的孩子学不会吟诵//229

猜您喜欢

读书导航