在梅里雪山的青旅做义工，一路搭车进藏，走过中尼公路，看到博卡拉的星光;在墨西哥留学打工，去古巴看望亲爱的老师，在秘鲁马丘比丘体验死亡的边缘;在泰国山里的农场做义工，感受“no work，no eat”，在简朴的日子里细品劳作的苦与乐;在印度的垂死之家服务临终病人，用自己的心和同伴们一起书写大大的“爱”字;在斯里兰卡的寺院里体验冥想，和女尼朋友一起，找回初心;在欧洲游走，法国，德国，西班牙……多年前的愿望成真，小女孩儿已长大————就等故事都经过，小凡的故事继续书写。

贵州，目前在国内仍属于尚未被开发的处女地，仍保持着原生态的自然风光和淳朴的民族风情。但是，随着大开发的步伐，贵州的面貌必将发生巨变。是在后发优势且在保持原生态景观的前提下，变得更好，变成真正的“理想城”，还是变成千篇一律、毫无特色的“国际化大都市”，尚未可知。但，不管朝哪个方向发展，贵州的自然景观、人们的生活方式和精神生活都将发生变化。此刻，用文学的方式记录下贵州原汁原味的生态风貌，以和将来发展后的贵州做一个对比和关照，是有意义的。

在地球村朋友家免费住宿、感受当地生活的世界旅游。在世界任何地方、敲开素不相识的朋友家们的“沙发冲浪游”，在沙发冲浪游网站上可以申请你希望得到沙发的主人，主人同意你入住的话，你就能很舒适地躺在全世界的“朋友家”里了。撕掉那些旅行指南上的推荐路线，参加沙发旅游吧。试一试当个沙发客，体验当地人生活的真正的旅游吧。免费住宿，运气好的话还会受到当地的沙发主人免费的导游。本书就是一个仅花了600万韩元、六个月内走遍欧洲的沙发客的真实经历，一起来感受一下沙发客的经历。

李一凡编著的《西湖美学札记》从哲学美学的角度论析西湖山水之美，认为西湖之美是一种自然美向艺术美演化的人文变体，既包涵了自然山水之美，也包含了园林艺术之美，是自然美与艺术美的结合体。全书以札记的文体，结合东西方的哲学理念，历述雷峰塔现象的美学解剖、“西湖十景”现象之美、杭城历史风度解析等专题。

《路上有微光》是《猫力乱步》作者猫力新的作品。五年来，猫力继续在路上，陆续游走伊朗、印度、英国、墨西哥、古巴、埃及等数十国家。她将所见所闻，浓缩成九个暖心诗意的故事。在这些故事里，有伊朗卖地毯的小伙子与北京姑娘的爱情故事；有伊斯法罕为人写诗的诗人；有恒河边的苦行僧；有在土耳其搜集陨石碎片，制作项链与工艺品的姑娘；有和埃菲尔铁塔恋人；有妻子因为想念死去的丈夫，在丈夫常去的河边钓鱼，结果钓到一条大鱼的梦幻故事……每个故事，都像是一束照亮猫力旅途的微光，给人以继续前行的温暖与勇气。

作者用诗人的眼睛和作家的情怀，把这86天旅行的见闻与感受详细记录了下来，世界各地的风光、民俗、历史、文化，船上有特点的同伴和船员，还有一路上许多妙趣横生的经历，他都一一写出，与读者分享。这本书，既是给他同船伙伴看——供回忆的；也是给没上船的向往环球游的旅行者看——做参考的；更是给想了解邮轮、了解外部世界的朋友们看——满足好奇心、增长见识的。这本书图文并茂，有几百幅漂亮的插图，翻开本书，尤如和诗人做一次激动人的环球旅行。

《回家》是黄丽穗女士上一本旅行随笔集《出走》的姊妹篇，也是一本散文游记，记述了作者近两年的旅行足迹及心情。在这两年时间里，作者又多次重访欧洲巴黎、伦敦，亚洲日本，非洲，美洲阿拉斯加，甚至北极。她一直在践行她的“出走”哲学，用心领略世界美景和各地风土人情。只是，在这一次次出走中，作者时常感受到家的召唤，想家的思绪随着走得愈远，情丝愈重。因此，本书题名为“回家”，仅为那每每出走后、返回家时的迫切心情和愈来愈深的爱家之情。

朝圣西藏，徒步尼泊尔，火车游九州，去玻利维亚赏天空之镜，到世界的尽头眺望南极……本书精选自《时尚旅游》的“私途”专栏，十三篇推荐，十三个目的地，均为时下热门及有特色的旅游胜地，包括海南、台湾、日本、法国、喜马拉雅、玻利维亚等。但从线路规划到玩法体验每一篇都独具特色，令人心动不已。

清人蒙古旅行记具有较强的时代色彩和地方特色，旅行家们所见清代塞外地理概貌、植物资源、动物资源、矿产资源等等，经过时代变迁今天大多不复存在。其记录下来的文字资料因此显得尤为珍贵。作为私家记述，多有同时期官方史料所忽略的内容，是研究清代蒙古地区状况时不应遗漏的珍贵资料。本书通过选辑34种清人的蒙古地区旅行记录，较为完整地展示在清代时空视野中的蒙古地区社会风貌以及人文地理特点。上册26种点校，用新式标点，简体横排；下册8种影印，采用旧式句读法加以圈点断句。作者并对每一种行记进行了解题说明，作者介绍，进行导读。

作者在北美十八年工作与生活的见闻实录。通过身边小故事反映北美人的爱恨、品德与生活习性；北美州风光的迤逦、奇特与壮观；北美城市的多样、大方与疯狂。通过美国大学访问学者的三年游学生活，了解到美国大学的严谨、创新与活力。并了解其办学特点是，中学与大学都不死扣学业“成绩”，而是培养合格公民为主，以发现学生的兴趣、爱好与特长为重，在这样的基础上，就会生长出更多的天才。